崔俊学
- 作品数：15 被引量：16H指数：2
- 供职机构：陇南师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：甘肃省教育科学“十一五”规划课题更多>>
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- 英语阅读教学中常见的修辞研究
- 2010年
- 英语教学中出现的修辞句式一直是英语教学中的难点,学生在听、说、读、写的各个环节,常常不能恰当理解或使用各种常见的修辞格式。以大学英语教材中的修辞句式为例,探讨了几种常见修辞格式的理解和使用方法。
- 崔俊学
- 关键词：英语阅读修辞格式教学方法
- 用合作学习理论探析大学英语写作教学作文评阅现状与对策研究
- 2010年
- 一、写作教学现状(一)大学英语作文评阅现状分析大学英语写作教学工作者通过对作文批改的大量研究中发现,学生写作文、交作文,教师改作文、写评语的过程研究表明,教师批改对学生的写作水平的提高发挥了很大的作用。学生常把教师准确、精炼、恰当的评语视为画龙点睛、指点迷津。教师的评语实际上只涉及表面的具体要求,对学生们作文中存在的写作困难重视不够,反映出效果似乎是随意的,因人而异的。
- 崔俊学
- 关键词：大学英语写作教学大学英语作文写作积极性作文批改
- 关联理论下文学作品翻译研究
- 2015年
- 文化交流离不开各种文学作品的交流,近年来,各国之间的文化交流逐渐增多,文学作品的翻译成为我国与其他国家之间进行文化交流的一个重要过程。本文结合关联理论,主要对外国文学作品的翻译进行分析和探讨,旨在加强文化交流。
- 崔俊学
- 关键词：文学翻译文化交流
- 英语语音感知的关联主义研究被引量：1
- 2011年
- 在关联理论视角下,对语音感知的语群的划分、音位的识别和单词的辨认三个部分进行综述与评价,并对研究的发展趋势进行了简要的讨论。
- 崔俊学
- 关键词：语音感知
- 英语学困生自主学习能力的策略研究
- 2010年
- 研究表明,经过两个学期的自主学习策略试验,实验班学生的学习效果相对于对照班有显著的提高。本研究给我们的启示是:教师首先要指导学生了解学习策略,其次要加强对学生的元认知策略的指导,还要改善并强化学生的记忆策略。
- 崔俊学
- 关键词：英语学困生
- 从比较语言学视域看英汉习语翻译的文化差异被引量：1
- 2013年
- 由于地理环境、历史条件、文化和生活的习俗不同,英汉习语承载着不同的文化特色和信息,体现了两种语言间的文化差异。承认习语差异,重视习语差异,用比较语言学理论指导英汉习语互译,可以形神兼备地传递其中的文化信息,实现英汉语言间的跨文化交流。
- 崔俊学
- 关键词：文化差异习语翻译
- 基于认知理论的任务型英语教学对策研究被引量：1
- 2011年
- 本文深入地分析了任务型英语教学法在认识和应用中所产生的误区及其根本原因,并探索了走出这些误区的途径,以便使其能够更好地适应我国中学英语教学实践,并促进其自身的健康发展。
- 崔俊学
- 关键词：任务型英语教学教学策略
- 基于认知语言学视域中隐喻的象似性及其教学意义研究被引量：3
- 2015年
- 从认知语言学创世人Hiraga的以隐喻象似性分类为基础,对隐喻象似性的分类及其在大学英语教学中的教学法意义进行了阐释,以此说明隐喻象似性对大学英语教学有很大的促进作用。
- 崔俊学
- 关键词：认知语言学象似性隐喻教学意义
- 基于图式理论视域下的大学英语阅读教学研究被引量：10
- 2015年
- 用图式理论阐述大学英语阅读教学中彼此联系、彼此依赖、相互制约的统一关系。要提高英语阅读教学水平和能力,必须正确处理好三者的关系,根据不断变化的情况,应各有侧重,不能顾此失彼而失之偏颇,否则要提高英语阅读能力和水平是很困难的。
- 崔俊学
- 关键词：图式理论阅读教学
- 旅游英语英汉习语翻译的文化差异
- 2013年
- 分析了由于地理环境,历史条件,文化和生活习俗的不同,英汉习语承载着不同的文化特色和信息,体现了两种语言间的文化差异。提出承认习语差异,重视习语差异,用比较语言学理论指导英汉习语互译,可以形神兼备地传递其中的文化信息,实现英汉语言间的跨文化交流。
- 崔俊学
- 关键词：习语文化差异习语翻译旅游英语
