寇绍华
- 作品数：3 被引量：0H指数：0
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- 个体取向的教师专业发展研究的现状与走向
- 2011年
- 个体取向的教师专业发展研究是指研究者以个别教师为研究对象，对其专业发展阶段、影响因素、发展动力、知识结构等所做的研究。这与以教师群体为研究对象的群体取向相对应，是教师专业发展研究由群体到个体、由逻辑思辨研究到具体实证研究发展的必然，也是个体取向的教师专业发展受到教育研究者重视的具体表现。
- 胡绪寇绍华
- 关键词：教师专业发展教育研究者教师群体知识结构思辨研究
- 个体取向的教师专业发展研究的现状与走向
- 2012年
- 教师专业发展研究由群体取向转向个体取向是研究深入的必然。通过对近年来个体取向的教师专业发展研究进行文献分析发现,我国个体取向的教师专业发展研究取得了一定的成果,但还存在一些问题。基于现状,探寻未来研究走向:在研究主体上,应加强研究主体之间的深度合作;在研究主题上,应强调对展现教师个体发展特征的主题的深度研究;在研究学科上,应扩展学科的覆盖面,深度揭示不同学科教师专业发展的特征;在研究方法上,应强调多种研究方法之间的互补,注重研究方法的规范;在研究成果呈现方式上,应强调定性分析,定量描述;在研究过程中,研究者应有意识地帮助教师确立教学研究者的角色。
- 胡绪寇绍华
- 关键词：教师专业发展教师专业发展研究
- 小学数学教师专业成长的个案研究
- 随着社会各界对教师角色期待的改变,以及教师自身对于其专业成长的需求,如何有效促进教师专业成长被提上了日程。同时,教师在新课程中的作用和意义受到了特殊关注,钟启泉教授认为:“新课程改革的成败取决于课堂教学的改革,而课堂教学...
- 寇绍华
- 关键词：小学数学教师专业课堂教学改革
