宣乐飞
- 作品数：20 被引量：54H指数：4
- 供职机构：杭州职业技术学院更多>>
- 发文基金：浙江省教育厅科研计划浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学经济管理建筑科学更多>>
- 网络仿真器在模拟大型网络中的优化方法被引量：3
- 2006年
- 随着网络规模的不断扩大,需要更加有效的方法来模拟现实的网络情况。NS2作为一种开放源代码的网络仿真软件而广泛使用。首先比较3种不同的仿真器,然后介绍NS2的原理与实现,详细描述NS2的特点和体系结构,最后分析其在运行大规模网络模拟中的优化方法。
- 董云耀宣乐飞
- 关键词：网络仿真器路由算法NS2
- 现代学徒制探索与实践——以杭职院圣泓班为例
- 2016年
- 现代学徒制是高职院校实现校企合作、工学交替的一种重要手段。通过研究现代学徒制的形势,分析了现代学徒制在政策制度保障、人才培养模式、校企合作方式、职业素养教育等方面存在的问题。以杭州职业技术学院首个跨专业跨院系的定制班——圣泓班为例,介绍在现代学徒制方面的探索与实践。通过校企共同完成招生、制定培养方案、实施教学过程、实施考核评价,培养基于"互联网+设计"的创新性复合人才,取得了较好的效果。
- 宣乐飞
- 关键词：现代学徒制校企合作
- 信安专业现代学徒制人才培养模式改革实践
- 2020年
- 现代学徒制是实现产教融合、工学交替的有效手段。通过深入推进校企合作,形成紧密合作的利益实体,推动专业人才培养模式改革,是现代学徒制成功的有效实践路径。本文分析我校信息安全专业人才培养过程中存在的问题,依托"专企融合"的三级学院,以现代学徒制人才培养模式改革为抓手,培养企业适用的信息安全专门人才,满足产业发展与升级对人才的需求。
- 宣乐飞
- 关键词：现代学徒制
- 基于UML的嵌入式实时控制系统的建模与实现被引量：7
- 2006年
- 随着嵌入式系统在各个领域的广泛应用,嵌入式系统变得越来越复杂,研究一种支持嵌入式系统从分析、设计、验证到编码这一整个过程的模型系统及建模方法变得越来越重要。用UMl对嵌入式系统进行面向对象分析与设计,并以电梯实时控制系统为例,建立系统的静态模型和动态模型。在IAR visualSTATE环境下,分析系统状态,实现了从状态图到C代码的自动生成,这提高了软件设计和实现的效率、质量、维护性和扩展性。
- 王小平宣乐飞张蔚
- 关键词：标准建模语言嵌入式系统实时控制IAR
- 职业素养教育在计算机通信专业课程教学中的实践研究
- 职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。高职教育具有鲜明的职业特性，现阶段高职教育过程存在突出专业技能的培养而忽视职业素养教育的培养的"两张皮"现象。笔者结合对计算机通信专业职业素养教育的现状分...
- 宣乐飞
- 关键词：课程教学计算机通信
- 现代学徒制背景下的校企双师团队建设研究被引量：4
- 2016年
- 现代学徒制是一种以校企融合与互动为主要特征的对接协调式人才培养模式,其突出特点是教学内容主要由企业决定。因此,必须建立一支专兼结合的师资队伍,共同承担现代学徒制的教学任务。通过分析当前高校双师团队建立过程中存在的问题,分析研究现代学徒制背景下,通过制度规范、内涵建设、外延发展和融合创新等方式,打造一支与现代学徒制相适应的"教师师傅"队伍。
- 宣乐飞
- 关键词：现代学徒制教学团队双导师
- 高校网络空间安全靶场设计与实现被引量：2
- 2019年
- 网络靶场是实现网络安全技术研究、网络安全人才培养的重要平台。利用开源云计算技术openstack,完成网络空间安全靶场的搭建。通过综合云管理平台,对教学实验、综合实战、仿真实战、攻防对抗等功能进行集中监控与管理。使用Docker技术,快速生成靶机,为高校信息安全类专业开展实训教学提供快速响应的实战训练环境。
- 宣乐飞
- 关键词：网络空间靶场云计算DOCKER
- 高职计算机通信专业课程体系的设计被引量：3
- 2010年
- 以杭州职业技术学院为例,探讨了计算机通信专业建设与课程体系设计的一些思路,提出了一套基于工作过程的、能力递进的计算机通信专业课程体系。
- 郝阜平沈海娟申毅宣乐飞
- 关键词：高等职业教育课程体系能力本位
- 基于“专企融合”的信息安全专业人才培养模式探索与实践被引量：2
- 2018年
- 校企合作是高职人才培养的必由之路。我校信息安全与管理专业与行业主流安全企业合作,探索"专企融合"的三级学院建设模式,以院务委员会管理学院运行。校企双方遵循共同规划、共同组织、共同建设、共同管理、共享成果、共担风险的原则,通过在课程共建、师资共育、基地共享、技术共研等方面的深度融合,用企业真实项目引领教学,紧密合作培养信息安全急需的专门人才。
- 宣乐飞
- 关键词：信息安全校企共同体
- 关于高职教材建设的思考被引量：13
- 2006年
- 教材是教学的基础资源，是规定教学内容、设计教学方法、展开教学模式的主要依据。文章在分析高职教材存在的问题的基础上，从职业教育实践性、职业性和面向就业的特点出发，提出了高职教材建设的思路，对职业院校开展教材建设具有参考意义。
- 沈海娟申毅孙霖宣乐飞
- 关键词：高职教材建设
