宋冬冬
- 作品数：9 被引量：10H指数：2
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- 中小学操行评语的现实困境与理想追求
- 2009年
- 《易经》云：形而上者为之道，形而下者为之器。“道”指的是无形的、更高层次的人生意义和精神追求，而“器”则留驻于形式的、物性的、工具性意义层面。操行评语的最终目的是提高学生的道德认识，培养学生的道德情感、道德意志和道德行为，从而促进他们知、情、意、行的综合发展，这与“道”的追寻是一致的。然而，目前，一些老师的操行评语实践仍然停留在“器”的层面，没有上升到“以学生为本”的“道”的境界，很难体现操行评语的教育性原则，致使评语缺失了应有的作用，遭遇了发展困境。
- 宋冬冬
- 关键词：操行评语教育性原则《易经》
- 刍议“灰色童谣”折射出的教育问题
- 2009年
- "灰色童谣"在中小学生群体中已经流行起来,它的流行折射出大众文化对青少年的影响,学生对学校话语霸权的反抗等问题。为此,学校在加强德育建设的同时也应该加强与家庭教育、社会教育的紧密联系,并给予学生充分的话语权,全社会通力合作让青少年伴随着健康的童谣快乐成长。
- 任鹏宋冬冬
- 关键词：灰色童谣德育
- 初中思想品德教科书中的榜样人物研究
- 在思想品德教科书中，利用榜样进行道德教育，一直是一种有效的方式，它对于提高学生的思想道德素质具有不可替代的作用。榜样的价值来自榜样本身，榜样中具体的事例和高尚的人格，让人觉得既真实又亲切。课改后人教社新版思想品德教科书中...
- 宋冬冬
- 关键词：初中教育道德教育
- 文献传递
- 青少年情感缺失的现状、原因及对策研究被引量：2
- 2009年
- 新课程改革提出的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观，勾画出了青少年全面发展的基本框架，这表明我们的教育开始注重青少年的内在体验。当今社会，科技在进步，而情感缺失的现象却比比皆是。情感教育是素质教育的重要组成部分，我们必须重视对青少年的情感培养，防止青少年出现情感淡漠和缺失的现象。
- 宋冬冬
- 关键词：情感缺失青少年素质教育新课程改革
- 中小学生宽容品质的缺失及教育对策
- 2010年
- ＂宽容是一种建立在对人与世界的多样性、真理的相对性与人性的多面性自觉意识基础上的理性和明智的思维方式、行为方式与人生态度,是人在处理人际关系所存在的差异、矛盾和冲突时所表现的一种成熟通达的美德和境界。＂宽容与纵容不同，宽容不是无原则地认同一切，宽容者有一定的限度，同时，宽容也不是冷漠，宽容是人们的一种自觉品质，是在认同他人的言行有合理价值基础上的一种积极克制，是对他人自由价值的尊重。
- 宋冬冬
- 关键词：宽容教育对策思维方式
- 基于网络的德育叙事研究
- 2009年
- 网络背景下的德育叙事作为新兴的事物,随着德育叙事研究的深入,已经显示出了勃勃生机和强大生命力。然而,基于网络的德育叙事并非一帆风顺,而是面临着叙事视野狭窄化、叙事内容浅薄化、叙事情节虚拟化等弊病,背离了德育叙事的初衷。论文立足德育与网络学习的特点,提出了积极的应对策略,以期促进德育叙事的健康发展。
- 宋冬冬
- 关键词：叙事德育叙事网络学习
- 中小学操行评语的异化及改进对策
- 2009年
- 操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式，是中小学德育建设的常规工作。由于受到制度、应试教育等影响，操行评语在中小学德育中出现了异化现象，如语言过分文学化；教师掌握话语权，学生主体地位缺失；人称单一化等弊病，这些都背离了操行评语的初衷。要还操行评语以本来面目，需要注意：操行评语应具体化、个性化；突出评语的交流性，增加学生话语权；家长应认真对待评语回执。
- 宋冬冬
- 刍议生态德育的困境与对策被引量：3
- 2009年
- 生态德育是一种新的德育观和教育实践活动,它的提出受到了很多人的重视。但当前我国的学校生态德育存在着潜在的困境,我们应该从其本真出发重新认识生态德育,以期为生态德育的研究提供一点启示。
- 宋冬冬
- 关键词：生态德育生态意识道德认知
- 德育叙事的理想追求与现实困境被引量：1
- 2008年
- 随着叙事研究逐渐透入到德育研究领域,回归教育生活、唤醒问题意识、反思教育过程、沟通理论与实践成为德育叙事的理想追求。然而它的发展并非一帆风顺,而是面临着叙事视野狭窄化、叙事主体单一化、叙事内容浅薄化、叙事情节虚拟化等弊病。文章立足德育本真,回归生活教育扩大研究视野,选择适合学生发展的叙事内容,关注真实教育事件,以促进德育叙事的健康发展。
- 宋冬冬
- 关键词：叙事德育叙事
