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孔凡琴

作品数:26 被引量:152H指数:6
供职机构:吉林省教育学院更多>>
发文基金:吉林省哲学社会科学规划基金全国教育科学“十一五”教育部规划课题教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 20篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文

领域

  • 24篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 16篇教育
  • 5篇教师
  • 4篇均衡化
  • 4篇基础教育
  • 3篇师资
  • 3篇配置均衡化
  • 3篇资格证书
  • 3篇教育师资
  • 3篇课程
  • 3篇基础教育师资
  • 3篇高中教育
  • 3篇办学
  • 2篇学位
  • 2篇学位教育
  • 2篇职业资格
  • 2篇职业资格证
  • 2篇职业资格证书
  • 2篇专业学位
  • 2篇专业学位教育
  • 2篇小学教师

机构

  • 21篇东北师范大学
  • 10篇吉林省教育学...
  • 2篇北京师范大学

作者

  • 24篇孔凡琴
  • 10篇邓涛
  • 2篇张德伟
  • 1篇鲍传友
  • 1篇孟繁胜

传媒

  • 6篇外国教育研究
  • 2篇职业技术教育
  • 2篇外国中小学教...
  • 2篇中小学教师培...
  • 1篇教育理论与实...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇华南师范大学...
  • 1篇中国教育学刊
  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇国外职业教育
  • 1篇现代教育科学...
  • 1篇教学与管理
  • 1篇中国教育学会...

年份

  • 2篇2023
  • 2篇2016
  • 1篇2015
  • 4篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 5篇2010
  • 1篇2009
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 1篇2006
26 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
澳大利亚资格证书框架改革探析被引量:1
2015年
澳大利亚资格证书框架涵盖了基础教育、职业教育与培训、高等教育三大类教育机构颁发的资格证书。经过不断的修改与完善,它已经成为目标明确、内容充实、特色鲜明、现代化的弹性的全国性学习途径系统。澳大利亚的资格证书框架改革举措和成功经验将为完善我国的职业资格证书体系和学历文凭制度提供有益借鉴。
邓涛孔凡琴
“尊重的教育”视野中的教师继续教育被引量:6
2006年
“尊重的教育”是一种具有时代气息的教育理念。它的提出不仅使教育工作者在行为科学层面获得一种遵循,而且激发了教育工作者对现实中的各种教育活动的理性思考。本文以“尊重的教育”为视角,审视我国目前的教师继续教育中存在的问题,并提出了一定的改革建议。
邓涛孔凡琴
关键词:教师继续教育
英国职业高中发展及其评析被引量:2
2013年
20世纪80年代以来,英国职业高中在科学主义和新自由主义思想指导下不断发展,且在招生对象与入学条件、培养目标与课程设置、考试与资格证书等方面体现出自己的特色。从精英与大众、公平与效率、普职融合等视阈来看,英国职业高中发展虽然取得了一定成效,但也存在着诸多值得深入反思的问题。
孔凡琴邓涛
关键词:办学成效
比较教育学的身份危机及其解决策略再思考被引量:2
2011年
比较教育学自诞生之日起,其学科身份就不断遭到人们的质疑,原因可归咎于外在的人类工业化的影响和该学科自身所存在的种种缺陷。消解比较教育学身份危机的基本出路在于:对危机本身有一个正确的认识;正确理解比较教育学;加强学科方法论建设;加强学科研究队伍建设。
孔凡琴
关键词:比较教育学身份危机
多维视阈下的英国高中教育办学模式研究
高中教育在整个教育体系中居于重要地位,其发展状况如何不仅关系到一个国家、民族和每一个人的发展,而且还关涉到教育公平与正义等众多社会问题的解决。正因如此,近年来世界各国都非常注重高中教育的发展。在此过程中高中办学模式如何选...
孔凡琴
关键词:中等教育办学模式教学改革
文献传递
英国“特色学校”探析被引量:6
2016年
特色学校是指在长期的办学实践中形成整体或某个领域独特性的学校。在中等教育特色化办学过程中,英国政府通过颁布一系列教育政策和法律法规对特色学校的发展进行宏观指导和调控,如《特色学校计划》、《新的特色学校体系:改革中等教育》等,从而逐步实现了中等教育特色化的普及,提高了学生的考试成绩。我国在探索普通高中多样化发展实践中可以借鉴英国的经验,进一步发挥政府的宏观调控职能,加强与企业、社区和高校的合作,以特色学科建设带动学校整体发展,建立科学有效的评估机制。
孔凡琴鲍传友
关键词:基础教育
英国综合中学:“后综合化”理念及其改革举措被引量:3
2013年
为了解决综合中学发展过程中出现的信誉下降和质量危机等问题,英国政府于21世纪初提出了"后综合化"(Post-comprehensive)理念。在"后综合化"理念的指导下,英国政府从提升基础教育标准、创办多样化的"学校超市"、建立"专门学校"等方面对综合中学进行了改革。改革虽然取得了一定的成效,但同时也引发了人们对综合中学及其改革的反思和质疑。
孔凡琴
日、美、法三国基础教育师资配置均衡化的实践与经验被引量:43
2007年
基础教育师资均衡配置是一项关涉教育公平和社会和谐发展的重要事业。近几十年来,日本、美国和法国等西方国家先后采取了一系列措施来确保教师资源的均衡分布,并取得了显著的成效。对这些国家的师资均衡配置实践进行评介,从观念层面、政策层面和操作层面对它们的基本经验进行剖析,将能为我国推进基础教育师资配置均衡化改革提供些许借鉴。
孔凡琴邓涛
关键词:基础教育
英国综合高中探析被引量:5
2013年
英国的综合高中不仅具有自己的价值追求与理论基础,而且在招生对象、培养目标与课程设置等实践方面也颇具特色。从精英—大众、公平—效率、普—职融合等视阈来看,英国综合高中在取得了骄人的办学成绩的同时,也有许多"未竟之事业",并由此面临着诸多发展危机与改革挑战。
孔凡琴邓涛
关键词:综合教育
英国高中职业资格证书改革探析被引量:3
2010年
20世纪80年代以来,英国相继颁布和实施了一系列高中职业资格证书,如国家普通职业资格证书、高级职业教育证书、高级普通教育应用学科证书等,这些资格证书的颁布与实施不仅推动了英国职业高中的快速发展,提高了高中教育入学率,实现了普通教育与职业教育的融合,而且对英国整个社会经济和教育的发展产生了深刻影响。借鉴英国的经验,我国应改革完善高中阶段教育管理体制,建立灵活多样的资格证书和课程体系,改革高校招生考试制度。
孔凡琴张德伟
关键词:高中教育职业资格证书中等职业教育
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