姚翔翔
- 作品数：18 被引量：11H指数：2
- 供职机构：南京艺术学院设计学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：建筑科学艺术文化科学自动化与计算机技术更多>>
- 南京人居状况调研报告——省教委科研指导性计划“未来居住环境心理探要研究”
- 2003年
- 作者对南京人居状况作了调研,集中研究人群为河西一带中等收入家庭。通过调查归纳出5个主要问题,并提出了前景展望。
- 姚翔翔
- 室内设计中“对比与统一”法则的运用
- 2004年
- “对比与统一”是室内设计所遵循的重要法则之一，本文从设计感知的表述情感的体现意境的表现等层面来理解把握它在具体实践中的运用。
- 姚翔翔
- 空间教学,从概念到体系——基于芬兰阿尔托大学建筑设计课程的教学思考被引量：1
- 2018年
- 以空间为内容的教学是现代建筑教育的核心部分,亦是环境艺术设计(包括景观设计、室内设计)、城市规划设计、园林设计、舞台及影视美术设计等专业教学的重要部分。本文从空间、空间感这两个基本概念入手,通过对芬兰阿尔托大学空间设计课程的介绍,进一步提出空间设计课程群的体系建构问题,目的是为了今后的教学提供参考和借鉴。
- 姚翔翔
- 关键词：空间感
- 筑·景——未来城市居住社区的实验性空间建构探析
- 2019年
- 当下,伴随着城市的更新与发展建设,城市的居住环境也衍生出多种问题亟待解决。“筑·景”着眼于未来居住社区发展模式,基于人们的实际需求对建筑空间、公用空间、景观空间的建构进行实验性的初步设计,试图舒缓人与城市环境之间较为紧迫的共生关系。通过对建筑单元体的设计逐步衍生到建筑群体的建构并将其渗透到外部空间环境的规划与设计中,以求综合提升城市人口居住环境,并为未来城市居住社区的设计提供可借鉴的设计方法及理论支撑。
- 姚翔翔王桉
- 关键词：居住社区
- 空间教学课题设计研究
- 2020年
- 以空间为内容的教学是现代建筑教育的核心部分。在空间教学活动中,课题设计与作业编排无疑是重中之重。本文针对空间教学开展的根本问题,从空间概念、空间认知、空间操作三个层面入手,结合教学重点阐释教学安排,以南京艺术学院实践教学中的课题设计案例展开论述,旨在为今后空间教学的良性发展提供参考和借鉴。
- 姚翔翔
- 关键词：游戏
- 基于金陵传统手工艺的空间互动装置设计研究
- 2022年
- 21世纪初,随着工业化产品的大规模涌现,科技产品的蜂拥而至,传统手工艺品的销售市场日渐萎缩,有的甚至面临消亡。消逝的不仅仅是手工艺品,还包括人与人、与物、与环境的沟通互动,生命与自然的和谐……针对以上现状,文章首先就金陵传统手工艺的历史传承展开思考,探究金陵传统手工艺的概念以及主要类别,包括传承条件、发展困境的梳理、归纳与总结,进而对其未来的发展前景进行多样性反思。其次,从空间互动装置的概念、定位着手,引出“跨界互动设计”的必要性和迫切性,并结合案例,对“传统手工艺-空间互动装置”跨界沿革可行性进行了研究与解析。
- 姚翔翔李娜
- 关键词：传统手工艺跨界互动
- 环境景观中的低技术建造被引量：4
- 2007年
- 本文将建筑界的"低技术建造"研究课题与现在流行的环境景观设计相结合,从景观环境设计中"低技术建造与设计的关系"、"低技术建造与材料选择"、"低技术建造与成本控制"三个方面,详细阐述了低技术建造在环境景观设计中的可行性应用。希望通过分析能够对以后的环境景观设计方法和思路起到一定的借鉴作用。
- 姚翔翔
- 关键词：景观设计
- 至情至理——从比较园林史看景观设计的发展趋势被引量：1
- 2011年
- 提到景观设计发展趋势,不可不谈历史。分析、比较早期园林景观是我们研究景观发展历史的重要途径。但是,纯粹从那些遗存的有限的园林本身去挖掘是远远不够的,我们需要从其他艺术门类,如绘画艺术、造型艺术、文学作品等获得启示和灵感。笔者对我国古代园林景观设计的发展趋势作简要论述。
- 姚翔翔
- 关键词：园林史景观设计
- “后疫情时代”的弹性商业空间模式建构——以非遗数据解码体验店为例被引量：3
- 2020年
- 非遗数据解码体验店,设定位于5G通信信号覆盖之下的商业公共空间内,在和谐融入栖霞风景区旅游环境大背景的基础上,针对"后疫情时代"下的消费行为、空间模式展开思考,提出了"大数据引导的‘次被动’行为"概念、"弹性空间模式的目的性植入"策略,并通过一个被解构并经由"透明性"概念体系转化而来的新型商业"原型"空间,呈现从构想到完形的全过程,尝试以设计力助益科技的良性转化。
- 姚翔翔朱浩暘
- 识别·感知·映射——对空间设计基础课程的教学课题探索
- 2021年
- 该文以南京艺术学院的空间设计教学在专业基础课程里的教学结构和课题设计为例,结合美院中以建筑设计基础为导向的教学改革实践,试图探索适合当代(环境)设计学科的专业基础课程教学体系的新的思路、内容与方法。希冀在这一系统课题的有序组织中,学生能在宽泛设计领域内的形式造型能力得到强化的基础上,通过目的性更明确的"专业基础"课程,使空间设计成为一种思考与研究的过程,更好地达成与后续专业课程的对接。
- 汤子馨姚翔翔李至惟
- 关键词：教学研究环境设计
