夏菡
- 作品数：14 被引量：26H指数：4
- 供职机构：中华女子学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 社会工作介入家庭教育指导的优势与实现路径被引量：5
- 2017年
- 家庭教育指导通过指导家长提高自身教育素质、改善家庭教育行为来促进儿童的身心发展和成长。将社会工作专业的工作方法和服务技巧与家庭教育指导相结合,可以拓宽家庭教育指导工作的渠道并丰富其工作形式。社会工作介入家庭教育指导具有的优势体现在服务的可操作性、介入形式的多样化、介入目的的明确性等方面。社会工作介入家庭教育指导的实现路径包括小组工作、个案工作和社区工作。
- 夏菡周帆
- 关键词：家庭教育指导社会工作介入
- 婴儿的听觉成长之旅
- 2019年
- 依靠听觉,宝宝一出生就对这个世界有了认知,可辨别声音的强弱、来源、方位。依靠听觉,宝宝逐渐能理解爸爸妈妈在对自己说什么,也能发展出很多重要的能力。
- 夏菡李赟
- 关键词：听觉婴儿宝宝
- 在规矩的天地中自由发展——知识篇 建立家规ABC
- 2005年
- 好的家规帮助孩子健康、安全地成长。让您拥有一个称心、可爱的孩子。
给孩子制定家规，您也许有不少疑惑：
应该给孩子制定什么样的家规？
家规应该始终如一还是不断变化？怎么变？
这里我们给您一些提示。
- 李生兰李卉章小芬林玢莫莫夏菡
- 关键词：ABC知识天地
- 英国伦敦三所幼儿园简介
- 1996年
- 1995年,我有机会在英国伦敦接触了三所幼儿园,对这些幼儿园的办园思想、管理过程、环境布置、幼儿日常活动安排和生活安排等方面进行了具体了解。在接触中,英国幼教工作者的教育实践给我留下了深刻印象。在此我将我的所见所闻介绍出来,供我国幼教工作者参考借鉴。 一、三所幼儿园的概况 这三所幼儿园分别为“三一”(TRINITY)幼儿园、斯凯利韦(SCAILYWAYS)幼儿园和“五彩盒”(COLOURBOX)幼儿园,均属私立性质,规模不大,一般收30至40名孩子。在英国,幼儿的入园率不高,据英国政府1987年的统计,三、四岁的儿童合在一起也只有43％的人接受学前教育。许多有小孩子的母亲不外出工作:而是自己在家照料孩子,因为通常入园费并不便宜。一位有两名不到5岁的女儿的父亲曾坦率地对我说,孩子母亲工作的收入未必能抵得上这两个孩子的入园费。于是,入园的孩子数量有限造成幼儿园的减少,而幼儿园的减少又使入园费居高不下,造成入园的孩子更少,幼儿园的规划也就大不起来。
- 夏菡
- 关键词：幼儿家长办园思想幼教工作语言能力儿童观
- 进城务工人员子女入托问题调研
- 务工人员子女入托问题日趋突出。对北京、上海、成都、武汉四城市进城务工人员子女入托的典型调研显示：大部分进城务工人员子女在非注册幼儿园就读，或在家由家长带养；家长希望其子女享受低收费、离家近、教育质量好的教育服务，并获得面...
- 王练陈虹池丽萍夏菡
- 关键词：进城务工人员子女流动幼儿
- 6-14岁儿童的想像概念以及对想像的文字与图画描述
- 夏菡
- 流动儿童积极心理品质及对其城市适应的影响被引量：7
- 2013年
- 采用中国中小学积极心理品质量表和流动儿童城市适应量表作为研究工具,基于对公办学校和打工子弟学校585名流动儿童的调查,探讨了流动儿童积极心理品质及其对儿童城市适应的影响。研究发现,家庭收入和学校类型对流动儿童积极心理品质和城市适应都有显著影响,在控制了家庭因素和学校因素影响的基础上,流动儿童的积极心理品质对其城市适应具有较好的预测作用。
- 王中会夏菡
- 关键词：流动儿童积极心理品质
- 这样给儿童定规则,愉快又有效!
- 2020年
- 为孩子定规则是父母在为孩子的健康成长保驾护航。而只有了解孩子不同阶段的心理发展特征,父母才能更清楚如何去定规则,孩子也才更容易接受规则。爸爸妈妈带4岁的毛毛去朋友家做客,毛毛趁大人不注意在主人家四处溜达.
- 夏菡
- 关键词：心理发展特征保驾护航
- 论幼儿教师的心理健康教育能力被引量：5
- 2001年
- 幼儿心理的健康发展是全面发展的基础，心理健康教育能力应成为每一位幼儿教师必备的职业能力。为了使幼儿通过教有，在身心上得到全面、和谐发展，幼儿教师需具有正确评价幼儿心理健康状况的能力、了解幼儿心理特征的能力、情绪自我调节的能力、建立民主和平等的师生关系的能力等心理健康教育能力．
- 夏菡
- 关键词：幼儿教师心理健康教育情绪调节师生关系
- 城市幼儿与流动幼儿入学语言准备的比较研究被引量：5
- 2015年
- 以北京市272名城市大班幼儿与流动大班幼儿为研究对象,对其入学语言准备状况进行测查,结果显示:城市幼儿和流动幼儿语言各方面的发展不均衡,细微差异识别、前阅读技能和故事理解方面的发展水平均好于其他方面,基本达到了入学准备的要求,但阅读理解和口语表达能力与入学准备要求差距较大;城市幼儿和流动幼儿除汉字结构意识一项不存在显著差异外,无论是语言总分还是其他各项目得分均存在极其显著的差异,城市幼儿入学语言准备水平显著高于流动幼儿。政府应加大经费投入,提高城市幼儿和流动幼儿所在园教师的专业素质,改善流动幼儿的语言教育状况,有效地缩小流动幼儿与城市幼儿教育质量的差距,以推动教育公平的实现。
- 邹敏夏菡王中会
- 关键词：城市幼儿流动幼儿大班幼儿
