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唐金梅

作品数：3 被引量：2H指数：1
供职机构：四川师范大学附属第一实验中学更多>>
相关领域：一般工业技术金属学及工艺哲学宗教文化科学更多>>

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇金属学及工艺
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 1篇笛卡尔
  • 1篇哲学
  • 1篇哲学思想
  • 1篇认识论
  • 1篇主题
  • 1篇主题式
  • 1篇主题式教学
  • 1篇教育
  • 1篇教育教学
  • 1篇康德认识论
  • 1篇课程
  • 1篇课程目标
  • 1篇课堂
  • 1篇课堂教学
  • 1篇教学

机构

  • 2篇四川师范大学

作者

  • 2篇唐金梅

传媒

  • 1篇中学政治教学...

年份

  • 1篇2017
  • 1篇2011
共 3 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
主题式教学如何生成学生核心素养——以“成绩与成长”教学为例被引量：2
2017年
发展核心素养是指引教师教育教学新方向的灯塔。然而,这也像一把无形之剑,让很多教师在课堂教学中不知该如何舞剑、剑指何方。一、一线教师的困惑首先,如何正确理解核心素养与课程目标的关系？按照定义,学生发展核心素养是指学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。对学生而言,这是一种远景式发展期望;对教师而言,它无法在教学实践活动中起到立竿见影的效果。课程标准是教师研读教材、
唐金梅
关键词：教育教学课堂教学课程目标
康德认识论中想象理论的来源
“想象力”是西方理性主义哲学中一个不容忽视的重要概念。自古希腊柏拉图开始,“想象力”便在哲学中占有了一席之地。然而,直到康德哲学,“想象力”才获得了一种在认识论中的重要地位。　　 康德的认识论主要解决人的知识如何可能的...
唐金梅
关键词：认识论笛卡尔哲学思想
文献传递
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