周毛吉
- 作品数：6 被引量：3H指数：1
- 供职机构：青海师范大学民族师范学院更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学历史地理艺术更多>>
- 三语专业藏族大学生英语写作薄弱环节探析--基于体系性教学因素的调研被引量：1
- 2021年
- 英语教学在涉藏地区发展较晚,同时由于未能完全融入到当地教学考核体系中,在各地区的重视程度不同并发展滞后。藏族大学生薄弱的英语语言基础成了高等英语写作教学中的障碍之一,但不是唯一的因素。学生在写作中面临缺乏个人观点和批判性思维能力、逻辑性差、语言组织能力弱等核心的写作问题,与学生在中学阶段以应付各类考试、取得理想的成绩为目的,过度研究和分析考试类文章、背诵美词美句的机械式训练模式等体系性教学因素息息相关。只有不断完善教学体系,才能促使民族地区英语教学的实质性发展。写作教学应加强过程性写作,重视个人观点的形成与批判性思维能力的培养,有效提高学生的综合写作能力。
- 拉毛卓玛周毛吉
- 关键词：基础英语教学
- 互动式教学法在民族院校英语教学中的运用
- 2012年
- 本文对比传统的英语课堂教学模式，阐释互动教学的本质意义，以在英语教学中应用互动式英语课堂教学的实践经验为基础，论述了以学生为主体而实施互动式课堂教学的策略。并能够以互动式教学模式帮助少数民族学生树立自信心，培养学生学习第三语言听说读写的能力。
- 周毛吉
- 关键词：互动教学法少数民族教学模式
- 年都呼“於菟”巫风之我见被引量：2
- 2005年
- 年都呼“於菟”是藏区罕有的以驱邪为内容的原始民俗舞蹈,已被国内外众多学者所关注。本文拟对这一习俗的内涵、衰落之原因提出自己的看法。
- 周毛吉华智海
- 青海中小学藏汉双语教师学科专业能力提升途径研究
- 2016年
- 该文依据问卷调查和访谈的数据,较深入地讨论了青海藏汉双语教育教学的现状和存在的问题。青海藏汉双语教育教学存在教师的所学学科与执教学科专业不对口现象突出、结构性缺编严重、不仅双语教师专业素质偏低而且缺乏促进教师专业成长的机制、双语教师参加培训机会少、培训针对性不强、教师职业压力大、职业倦怠情况较为严重、藏汉双语数学学科教育成为制约青海民族教育质量的最大障碍等问题,并在讨论问题成因的基础上提出了相应的对策建议。
- 周毛吉扎洛
- 任务型教学法在民族院校英语教学中的运用
- 2013年
- 任务型教学模式是让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践参与和合作等形式,以自身学习为中心,以结对或小组为单位去完成教师事先设计的任务的一种教学法。教师在教学活动中向学生提供接触语言和使用语言的机会,提示与课文相关的主题词汇。这种教学法突出学习的活动过程,由学生独立自主或合作完成。
- 周毛吉
- 关键词：任务型教学法民族院校教学方法
- 青海省海南州2005年麻疹特征分析及对监测系统评价
- 2007年
- 目的通过对2005年海南州麻疹发病情况的分析,掌握该州麻疹的发病特征,为制定控制或消除麻疹提供依据。方法根据麻疹疫情资料和个案调查采用描述流行病学的方法,应用EXCEL进行数据整理和分析。结果海南州2005年共上报临床确诊麻疹227例,发病率57.65/10万,无死亡病例,发病仍属小年龄组模式,且年龄向两端移动,春夏季节多,有免疫史占30.4%,无免疫史和免疫史不详者占69.6%。监测系统的敏感性、及时性和完整性均较高。结论根据2005年麻疹的流行特征,今后在农牧区发病季节前和适龄儿童中开展查漏补种、强化免疫等措施,能够补充常规免疫存在的漏种现象,从而有效阻断麻疹病毒的传播。
- 周毛吉李荣
- 关键词：麻疹流行病学免疫
