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向绍明

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：长阳土家族自治县教育研究与教师培训中心更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇教育
  • 1篇修制
  • 1篇学校特色建设
  • 1篇研修
  • 1篇研修制度
  • 1篇以校为本
  • 1篇师专
  • 1篇思考力
  • 1篇舞台
  • 1篇校本
  • 1篇校本研修
  • 1篇校长
  • 1篇领导力
  • 1篇民族特色
  • 1篇教育改革
  • 1篇教育实施
  • 1篇课程
  • 1篇课程改革
  • 1篇课程领导
  • 1篇课程领导力

机构

  • 3篇长阳土家族自...

作者

  • 3篇向绍明

传媒

  • 1篇素质教育大参...
  • 1篇基础教育参考
  • 1篇教书育人（校...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2006
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
学校特色建设的取向策略及规律
2014年
当今基础教育改革的趋势之一是发展教育的民族特色、地方特色和个性特色，为青少年的全面发展和个性健康发展提供更有利的条件。在我国，中小学要“办出各自特色”已成为深化教育改革的新的突破口。抓特色建设，创建特色学校，如何突破运作过程中的“瓶颈效应”或“高原现象”，这已成为实践中的热点、难点问题。本文试从分析学校特色教育的价值取向谈起，再从宏观、微观两个层面论述抓特色建设、创特色学校的策略和规律。
向绍明
关键词：学校特色建设基础教育改革民族特色发展教育
校长要走出课程领导力的误区
2014年
从广义上理解，我们今天所谈的校长课程领导力，包括课程、对学生教育实施的内容和课程设置。如果从总体上去认识，课程改革既是当前校长办学的背景，又是校长担负的责任和使命。所谓的领导力至少有三个方面：思考力、决策力、执行力。校长的课程领导力或称执行力来自哪里？至少要来自三个方面。
向绍明
关键词：课程领导力校长课程设置教育实施课程改革思考力
校本研修：教师专业发展的舞台
2006年
基础教育课程改革的深入开展。迫切需要建立以校为本的研修制度。以校为本的研修制度，对于创造性地实施新课程，全面落实课程改革的目标，切实提高教育教学质量，促进教师的专业发展，提高学校课程建设能力和办学水平，具有重要的理论和实践意义。
向绍明
关键词：教师专业发展校本研修舞台研修制度以校为本办学水平
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