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叶有福

作品数：11 被引量：19H指数：2
供职机构：金华市汤溪高级中学更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教理学更多>>

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学
  • 1篇哲学宗教
  • 1篇理学

主题

  • 9篇数学
  • 6篇教学
  • 4篇数学教学
  • 3篇思维
  • 3篇课堂
  • 2篇心理
  • 2篇心理学
  • 2篇元认知
  • 2篇元认知能力
  • 2篇智力
  • 2篇智力因素
  • 2篇身教
  • 2篇数学元认知
  • 2篇数学元认知能...
  • 2篇图象
  • 2篇终身
  • 2篇终身教育
  • 2篇理学
  • 2篇教育
  • 2篇课堂教学

机构

  • 10篇金华市汤溪高...

作者

  • 10篇叶有福

传媒

  • 3篇高中数学教与...
  • 1篇中小学教学研...
  • 1篇数理化解题研...
  • 1篇中学数学研究
  • 1篇数学教学研究
  • 1篇数学教学通讯...
  • 1篇福建教育学院...
  • 1篇数学教学通讯...

年份

  • 1篇2007
  • 8篇2006
  • 1篇2004
共 11 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
一道轨迹问题解法释疑
2004年
叶有福
关键词：学习辅导解题思路数学
利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的探索被引量：6
2006年
近年来，随着终身教育、实践与创新等一些新教育观念的提出，元认知已成为世界范围内教育心理学研究的热点问题之一，元认知被认为是人的认知活动的最高形式与最高策略，是学习策略的源动力。本文是利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的实验探索。
叶有福
关键词：元认知能力终身教育教育心理学数学教学
高中数学课堂问题情境式教学的认识与实践被引量：1
2006年
叶有福
关键词：问题情境数学课堂科学思维方法教学氛围教学过程
数学教学中思维热点的组织与设计
2006年
叶有福
关键词：数学教学主题设计非智力因素课堂教学结构思维品质设计思维
数学教学中“度”的把握被引量：1
2006年
数学教学中的“度”就是一种教学尺度。讲究的是恰当、适度．追求的是根据教学大纲的要求和学生自身发展的需要来把握教学、调控教学和优化教学。本文就数学中如何把握教学过程中“度”谈些自己的看法和体会。
叶有福
关键词：数学教学教学大纲优化教学教学过程
关于三角函数图象对称性的认识
2006年
叶有福
关键词：三角函数图象对称性高考数学正切函数
数学教学中问题的设计被引量：2
2007年
思维源于问题．数学教学中通过设计问题来进行教学，不但能优化数学课堂教学结构，发挥学生的主体作用，而且还能促进学生智力因素与非智力因素的和谐发展．本文拟对数学教学中问题的设计进行探讨．
叶有福
关键词：数学教学设计问题非智力因素课堂教学结构思维
高中数学分层次教学的探索与实践
2006年
叶有福
关键词：分层次教学数学教学模式教学质量
确定函数y=Asin(ωx+φ)中φ角的策略
2006年
叶有福
关键词：函数解析式图象
利用“反思型数学日记”培养学生数学元认知能力的探索被引量：9
2006年
叶有福
关键词：元认知能力数学日记终身教育心理学研究教育观念
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