目的构建适用于护理硕士专业学位(Master of Nursing Specialist,MNS)研究生教育需求的《高级健康评估》课程方案,为该课程的优化改革提供参考。方法采用扎根理论研究方法对我校2017级21名MNS研究生进行深度访谈,在课程组讨论、质性访谈的基础上拟定专家咨询表,通过2轮专家咨询论证,结合会议讨论,集中专家意见确定课程方案。结果形成了包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价4个一级指标、17个二级指标、39个三级指标的《高级健康评估》课程方案。结论该方案秉承“以案例为先导,以问题为基础,以学生为主体”的教学理念,教学目标强化临床实践能力的有效提升,教学内容注重科学前沿内容的动态延展,教学方法形成以学生为主体的多元策略,教学评价构建形成性评价的综合体系,以期为相关院校提供参考依据。
目的探索经皮冠状动脉介入治疗(percutaneous coronary intervention,PCI)术后人群健康行为模式的潜在类别,为制定具有针对性的干预方案提供依据。方法采用便利抽样法选择644例PCI术后患者为研究对象,采用自制问卷对其进行调查,运用潜在类别分析(latent class analysis,LCA)方法识别PCI术后人群健康行为模式并评估人口学特征对分类的影响。结果PCI术后健康行为模式可分为强控制弱支持型(8.54%)和弱控制弱支持型(91.46%);2个类别中5个健康行为的条件概率存在差异;与强控制弱支持型相比,弱控制弱支持型人群中在职比例较高(P<0.05),其他人口学因素的差异无统计学意义(P>0.05)。结论PCI术后5个健康行为间相互关联,存在综合效应及不同质的群体差异,受到工作压力的影响;提示今后不仅需要加强PCI术后患者的自我控制,还应推动多层面支持体系建设,从而促进其长期健康行为的养成。
