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刘海燕

作品数：52 被引量：938H指数：18
供职机构：南京审计大学高等教育研究所更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金教育部科学技术研究重点项目全国教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学经济管理医药卫生社会学更多>>

合作作者

文献类型

  • 47篇期刊文章
  • 3篇学位论文
  • 1篇会议论文

领域

  • 46篇文化科学
  • 4篇经济管理
  • 2篇医药卫生
  • 1篇社会学

主题

  • 22篇教育
  • 13篇教学
  • 13篇本科
  • 10篇高等教育
  • 8篇本科教育
  • 6篇书院
  • 5篇学科
  • 5篇高校
  • 4篇研讨课
  • 4篇考试
  • 4篇范式
  • 3篇大学教育
  • 3篇学习范式
  • 3篇实践教学
  • 3篇资本
  • 3篇小班
  • 3篇美国高等教育
  • 3篇课程
  • 3篇教学改革
  • 3篇本科教学

机构

  • 43篇南京审计大学
  • 12篇南京大学
  • 3篇加州大学
  • 1篇常州工学院

作者

  • 51篇刘海燕
  • 5篇曾晓虹
  • 3篇汪利
  • 2篇张芊
  • 2篇董必荣
  • 2篇孙文远
  • 1篇李绘
  • 1篇黄德培
  • 1篇李庭燎
  • 1篇潘金林
  • 1篇晏维龙
  • 1篇蔡则祥
  • 1篇张哲
  • 1篇张定发
  • 1篇张哲
  • 1篇曾晓红

传媒

  • 6篇江苏高教
  • 4篇高等教育研究
  • 3篇南京审计学院...
  • 2篇中国大学教学
  • 2篇高等工程教育...
  • 2篇清华大学教育...
  • 2篇高等理科教育
  • 2篇扬州大学学报...
  • 2篇复旦教育论坛
  • 2篇现代教育科学...
  • 2篇现代教育科学
  • 1篇教育与职业
  • 1篇开放教育研究
  • 1篇教育发展研究
  • 1篇教育探索
  • 1篇学校党建与思...
  • 1篇比较教育研究
  • 1篇学海
  • 1篇分析测试学报
  • 1篇煤炭高等教育

年份

  • 2篇2021
  • 1篇2020
  • 2篇2019
  • 4篇2018
  • 6篇2017
  • 1篇2016
  • 2篇2015
  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 2篇2012
  • 2篇2011
  • 2篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 6篇2007
  • 4篇2006
  • 5篇2005
  • 1篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇1995
共 52 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
学科与专业、学科建设与专业建设关系辨析被引量：79
2007年
学科建设、专业建设是高校生存和发展的基础,两者既有区别又相互关联,在实践中十分容易混淆。本文在分析学科、专业内涵及其相互关系的基础上,进一步探讨了学科建设、专业建设的内涵及其相互关系,旨在明晰认识,促进高校的学科、专业建设实践。
刘海燕曾晓虹
关键词：学科课程学科建设
大众化教育进程中精英教育的重新审视被引量：42
2003年
本文着重分析了大众化进程中的精英教育。重新诠释了精英教育的定义,明确指出了精英教育对一个国家社会经济发展的极端重要性,并探讨了大众化教育存在对精英教育的种种损害的可能性,提出了应在高等教育系统进行功能分化的基础上保存精英教育,并结合我国的实际情况,旗帜鲜明地提出我国的研究型大学应准确定位,肩负起精英教育的培养职责,为国家做出卓有成效的贡献。
刘海燕
关键词：大众化教育精英教育高等教育
自由教育,21世纪最好的大学教育——美国大学协会《更大的期望:高等教育普及化时期学习新愿景》解读被引量：2
2008年
美国大学协会(AACU)于2002年10月公布了《更大的期望:高等教育普及化时期学习新愿景》研究报告,该报告中提出了许多非常有价值的观点,对美国当前的本科教育改革产生了广泛的影响。本文通过对报告及支撑材料的观点进行概要整理,希望能对我国高等教育改革有所启示。
刘海燕
关键词：大学教育
基于学生“就读经验”的本科教育质量研究
本文在从理论和实践层面深入探讨大学生就读经验与本科教育质量关联的基础上,对就读经验的测量工具——大学生就读经验调查的兴起背景、理论依据、发展现况做了系统的梳理,并以SERU为案例(南京大学和伯克利大学),对大学生就读经验...
刘海燕
关键词：本科教育质量
文献传递
基于行动研究的财经类院校新生研讨课初探被引量：6
2012年
新生研讨课是专门为大一新生开设的小班研讨课,目的在于帮助新生顺利完成大学的适应性转换和学术性转换。财经类院校学科较为单一,在新生研讨课的开设中面临着来自教师、学生和管理等方面的一系列挑战。应对挑战,财经类院校应努力寻求对新生研讨课意义和价值的认同,在经管法等优势学科中遴选名师,带动新生研讨课课程内容、教学方法和模式的一体化设计,并发挥其辐射作用,将研讨类课程贯穿大学4年始终。
曾晓虹刘海燕
关键词：财经类院校新生研讨课
我国大学知识资本报告研究
2014年
本文论述了我国大学构建知识资本报告的必要性,并基于国外一些大学和研究机构的知识资本报告经验,构建了我国大学知识资本报告的理论模型,提出我国大学知识资本报告计量指标体系的设计思路,认为我国大学知识资本报告应通过设置社会通用、学科特定、大学特定三个层次的计量指标体系,以实现大学知识资本报告标准化与特异化的有机结合。目前大学知识资本报告的主要使用者是相关教育主管部门,应该由教育部牵头,联合财政部等共同制订我国大学知识资本报告指南,并分阶段、分层次在所有大学范畴内强制实施。
董必荣刘海燕曾晓红
关键词：知识资本
能力、整合、自由:斯坦福大学21世纪本科教育改革被引量：34
2015年
从2010年开始,斯坦福大学对其本来就已经非常卓越的本科教育开展了本世纪的首次研讨和审核,目的是总结经验、探索改革和完善之路,使本科教育适应当今高等教育多元化和全球化快速发展的特征。经过两年的研究,斯坦福大学于2012年出台了具有重要影响的《斯坦福大学本科教育研究报告》,拉开了新一轮本科教育改革的序幕。本文对斯坦福大学此次改革过程、改革理念以及实施方案进行了梳理,将斯坦福大学此次改革的特征总结为四方面:首次倡导和实施"适应性"学习,重塑本科教育目标;通识教育从基于"学科"模式向基于"能力"模式转变;整合学生大学就读经历,从课程学习走入现实生活;给学生创造更多的自由学习机会,从"有限选择"到"多元选择"。文章最后还阐述了斯坦福大学改革对我国本科教育发展的启示,即聚焦能力培养、整合教育经历、创造自由学习氛围,最终实现创新人才培养的目标。
刘海燕常桐善
关键词：本科教育
论建立大学科研—教学—学习连结体——伯顿·克拉克高等教育思想述评被引量：3
2003年
着重阐述了伯顿·克拉克关于建立大学“科研—教学—学习”连结体的主要思想 ,以及其给我们带来的若干启示。说明了在大学建立科研—教学—学习连结体的重大意义 ,进而 ,根据我国目前大学中教学与科研的形势 ,提出了从建设研究型大学和在研究型大学内重构以研究为本的本科教育两个方面 。
刘海燕
关键词：本科教育教学模式
地方财经类高校本科教学:现状、问题及对策——基于学生学习体验的视角被引量：2
2020年
中国大学生学习与发展追踪研究(China College Student Survey,CCSS)为高校本科教学质量建设提供了新的视角,那就是从促进和改善学生的学习行为和校园经验出发来完善学校的政策和实践。对2019年某地方财经类高校与全国院校、国家一流大学建设高校学生学习性投入调查数据的对比分析表明,地方财经类高校具有自身特点,但在本科教学上表现出学业挑战度不平衡、主动合作学习水平参差不齐、生师互动不足、校园环境支持度不充分、教育收获差异大等问题,本研究提出了合理设置、教师主动设计、完善机制、改善服务、专业内涵建设等解决对策。
汪利刘海燕
关键词：本科教学
双院协同育人:现代大学书院制可持续发展的关键被引量：43
2017年
书院和学院协同育人是当前中国内地大学书院制改革必须正视的关键性问题。学院和书院定位不明、导师投入不足、担心专业教育受冲击、双院沟通机制不健全、辅导员和导师职责不清等诸多问题都表明了双院协同育人中的困惑。这些困惑源自现代大学制度与书院制在空间离散与整合间的矛盾,管理上集权与自治的矛盾,大学教学与科研的矛盾以及对通识教育和专业教育理念认同上的矛盾。为实现双院协同育人,促进书院的可持续发展,书院和学院必须整合在培养"人"的共同目标下,基于学习成果一体化设计课内外教育方案,推进书院导师专业化发展,不断完善双院协同保障制度。
刘海燕
关键词：书院
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