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刘景江

作品数：2 被引量：0H指数：0
供职机构：黄骅市教研室更多>>
相关领域：文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇知识
  • 2篇教学
  • 1篇阅读教学
  • 1篇知识创新
  • 1篇实验教学
  • 1篇思维
  • 1篇自然教学
  • 1篇自然课
  • 1篇可持续发展
  • 1篇获取知识
  • 1篇教师
  • 1篇玻璃杯
  • 1篇创新思维
  • 1篇创造性思维

机构

  • 2篇黄骅市教研室

作者

  • 2篇刘景江

传媒

  • 1篇山东教育
  • 1篇湖北教育（科...

年份

  • 1篇2015
  • 1篇1998
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
阅读教学如何培养创造性思维
2015年
21世纪是人类依靠知识创新的可持续发展的世纪。创新的关键是人才，人才的成长靠教育。我们语文教学就必须在教给学生语文知识的同时，对学生进行创新思维的培养与训练，因为灵活的思维方式是培养创新能力的基础。一个人如果只会按一种固定的方式去思考和处理问题是不会形成创新能力的。为此，教师在教学中要积极探索有利于发展学生个性，培养创新思维的教学途径。
刘景江
关键词：阅读教学创造性思维知识创新创新思维可持续发展
实验教学有两点不能忽视
1998年
我在各乡校听课时发现,自然课的实验教学有两个较为普遍性的问题: 一、不能忽视学生自行获取知识的过程 大纲要求自然教学注意遵循学生的认知规律,引导学生参与科学研究的过程。一般应是探索的过程(包括观察、实验)在前,探索的结果(得出定义、概念、结论)在后,使学生在进行实验研究获取知识的过程中,各种能力得到培养和提高,反对那种教师先给结论后做实验证明,把学生当做被动接受者的表述方式。
刘景江
关键词：实验教学玻璃杯教师自然课自然教学获取知识
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