- 美国体育课程发展概况被引量：3
- 2005年
- 文中重点论述了美国中、小学体育课程长达一个多世纪的基本发展脉络,主要选择从体育课程的目标、内容和教学方法三个相关联的视角,展开对美国体育课程发展历程的探讨。作者旨在说明,体育课程的发展必须顺应不同时期社会政治、经济和文化的发展要求,同时与当时的哲学思想以及人们对体育课程功能的研究和开发紧密相联。美国体育课程的发展历史对推进我国体育课程的改革,具有一定的借鉴作用。
- 刘新兰
- 关键词：体育课程课程目标课程内容教学方法
- 上海市部分中学体育教学中学生的成就取向被引量：7
- 2003年
- 对中学生成就取向的现状进行了深入分析 ,研究结果表明 :上海市中学生体育课成就取向以任务定向为主 ,对体育课的积极情绪体验远高于消极情绪体验 ;高中学生的体育课成就动机和积极情绪体验与初中学生相比均呈下降趋势 ;中学生体育课任务定向水平和体育课积极情绪体验水平与课余体育锻炼频率呈正相关关系。有一半以上中学生的体育课任务定向水平和体育课积极情绪体验水平尚不足以对他们的体育锻炼行为产生足够的激活力量 ;经常参加课余体育活动 ,尤其是课余体育锻炼 ,可提高运动技能水平 ,加强学生与体育教师的交流和相互了解 。
- 林生华刘新兰
- 关键词：自我定向素质教育
- 影响青少年体育锻炼行为的动机因素研究被引量：25
- 2006年
- 从影响青少年体育锻炼行为的动机因素出发,试图说明青少年的体育动机是影响其体育行为的内在动力因素。青少年个体内在因素(自我效能、期望价值)、体育兴趣和父母影响是关注的焦点,这些因素对个体的自我认知系统起到重要的影响作用,进而影响其体育锻炼行为。
- 刘新兰
- 关键词：动机体育行为自我效能体育兴趣
- 上海市中学体育课学生成就取向相关研究被引量：7
- 2002年
- 采用文献资料、问卷调查、数理统计等方法 ,对上海市部分中学体育课教学中学生成就取向的现状进行了调查和分析 ,通过描绘体育课成就取向得分均值与每周体育锻炼次数之间的关系曲线 ,展现体育课不同成就取向与学生体育行为之间的关系 。
- 刘新兰林生华
- 关键词：体育课素质教育锻炼次数
- 行为改变跨理论模式对大学生课余体育锻炼的指导研究被引量：8
- 2008年
- 通过文献资料法和问卷调查法,运用行为改变跨理论模式理论对大学生课余体育锻炼的现状进行调查研究。结果发现,男女大学生在该模式不同阶段的选择上存在较大差异,从整体上看,多数大学生以准备阶段为主,大学生体育锻炼意识的培养亟待加强。提出大学生参加课余体育锻炼的行为改变跨理论模式的干预对策,旨在为学生个人和相关体育管理部门制定体育锻炼干预方案提供参考。
- 孙福成章迅刘新兰王立靖
- 关键词：大学生体育锻炼干预策略
- 体育场馆经营管理模型建立研究与分析——以长沙贺龙体育场为例被引量：1
- 2017年
- 该文研究了体育场馆策划的概念和内涵,包含场馆策划、制定目标、市场调研在内的体育场馆策划步骤,分析了体育场馆经营管理常用的3种模式:休闲式经营模式、竞技式经营模式和混合式经营模式,在阐述长沙贺龙体育场概况的基础上,以长沙贺龙体育场为例进行场馆分析、项目规模推导、场馆经济估算确定了长沙贺龙体育场的经营管理的方法及主要内容,建立了长沙贺龙体育场得经营管理模式,对长株潭两型社会建设中体育场馆经营管理的启示。
- 刘新兰
- 关键词：体育场馆模型建立
- 少年女子甲组铅球运动员身体素质训练水平的快速定量判断被引量：3
- 2003年
- 通过对我国部分地区少年女子甲组铅球运动员 12项身体素质指标的测试 ,经相关分析、主成分分析 ,筛选出与专项成绩密切相关、符合此年龄段生长发育特点的 6项指标 ,经曲线回归计算得出各身体素质相对应的回归方程 ,建立身体素质评价体系。依据体系内各身体素质发展水平的高低 ,找出相对薄弱环节做出快速定量判断 ,为教练员在运动训练中提供一种较有效的诊断手段。
- 刘新兰
- 关键词：少年女子铅球运动员身体素质
- 军事体能训练原则构建被引量：1
- 2002年
- 1 运动训练原则释义
原则是人们说话或行事所依据的法则或标准.它是人们根据其对客观事物内在规律的认识而制定的,科学的原则是人们对客观规律正确认识的反映.
……
- 林生华刘新兰
- 代价、决择和任务价值:大学体育课期望价值动机研究被引量：3
- 2007年
- 期望价值动机理论认为,当个体从事某项活动且盼望成功时,只有该活动的内在价值超过所付出的代价(困难),动机才能产生。在研究大学体育课中学生所付出的代价,以及该代价对体育动机的影响的基础上得出:学生所付出的代价主要来自课程本身(如课程设置及教师的教学),其中大学生在课堂上缺乏自主性是影响体育动机的最主要因素;价值对学生行为的影响胜过代价的影响,这充分体现体育内在价值的重要性。
- 刘新兰方信荣杨玉洪
- 关键词：体育动机
- 体能训练原理探析被引量：14
- 2004年
- 从规律、原理、原则三者内在的逻辑关系论述了训练原理和原则的产生过程,提出了训练适应是体能训练的主要原理,从新的视角对运动负荷的概念进行剖析,对恢复机制提出了新的见解。
- 刘新兰
- 关键词：竞技能力
