冯长运
- 作品数：3 被引量：21H指数：1
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- “太平天国与中国的近代化”——研究性学习课堂案例
- 2004年
- 一、研究背景
我校是一所市级普通中学,学生基础知识掌握的牢固程度虽不及市重点高中学生,但近年来,随着素质教育和创新教育的不断深入展开,各学科以各种形式开展了探究实践活动,学生大胆质疑、敢于探究、勇于表现、视野开阔的品质毫不逊色于重点中学的学生.
- 冯长运李明海潘建东
- 关键词：研究性学习历史教学教学方法太平天国近代化
- “三课”结合搞“研究”——关于历史学科实施研究性学习的探索
- 2003年
- 用历史科学研究的基本方式和能力要求,制定中学历史研究性学习的目标。为实现这一目标,须实施课程、课题和课堂三者结合进行的方略。将历史研究性学习作为一门课程,在相对独立的时间内,介绍研究性学习的方式方法,以激发学生的研究之趣,引领学生入研究之门;用专门的时间、明确的任务、交流的机制,进行课题式研究,使学生形成一定的研究性学习的能力和方法,进一步加强对研究性学习的自觉性;教师准备的问题在课堂教学中研究,学生提出的有价值的问题在课堂教学中即时研究,这就是课堂式研究性学习。
- 冯长运李明海
- 关键词：中学历史
- 关于历史学科实施研究性学习的探索被引量：21
- 2003年
- 中学历史学科研究性学习是指在教师指导下,在学习的过程中,让学生始终处于开放的情境之中,用类似于史学研究的方式,去主动探索,以培养能力和态度的学习活动.传统的接受性学习,以教师为中心,以知识为本位,以传授为方式.这种学习不能适应信息时代对人才的需要.信息时代要求教育以学生为中心,以学生发展为本位.采用以学生主动地获取知识、应用知识、解决问题为基本特征的研究性学习方式.
- 冯长运李明海
- 关键词：历史教学研究性学习教学方法
