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冯爽

作品数：3 被引量：0H指数：0
供职机构：北京育才学校更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 2篇形体语言
  • 2篇语言
  • 2篇育人
  • 2篇身体
  • 2篇身体动作
  • 2篇体态
  • 2篇体态语
  • 2篇体态语言
  • 2篇体语
  • 1篇导学
  • 1篇学生自主探究
  • 1篇验证性
  • 1篇验证性实验
  • 1篇引导学生自主...
  • 1篇语言交流
  • 1篇实验室
  • 1篇实验室制法
  • 1篇实验室制取
  • 1篇氯气
  • 1篇教育

机构

  • 3篇北京育才学校
  • 1篇北京教育科学...

作者

  • 3篇冯爽
  • 1篇唐建华

传媒

  • 1篇班主任
  • 1篇教学仪器与实...
  • 1篇宣武教育

年份

  • 2篇2007
  • 1篇2005
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
引导学生自主探究氯气的实验室制法
2005年
冯爽唐建华
关键词：实验室制法氯气教学方式验证性实验实验室制取
班主任体态育人三例
2007年
“体态育人”，指教师借助体态语言对学生进行影响、感化、教育的方法。体态语（body language）也称身势语（kinesics）、态势语、形体语言，是人们用身体动作来传递信息、交流感情以表达自己思想的一种习惯性方式。体态语交流是语言交流的有效辅助手段，这个概念最早是由美国心理学家Bird-whistell（1970）提出的。Bird-whistell指出，人的身体各部位的器官、运动肌的动作等都可以表达并交流信息、感情和态度，而且这些体态语往往能起到语青所起不到的作用。
冯爽
关键词：体态语言育人班主任身体动作语言交流形体语言
班主任体态语言育人三例
2007年
在班主任工作中，发挥体态语言育人的作用，是一个值得认真进行教育探索与实践研究的课题。所谓“体态语言育人”，是指教师借助体态语言来进行教育的方法。交往中的体态语（body language）也称身势语（kinesics）、态势语、形体语言，是人们用身体动作来传递信息，交流感情以表达自己思想的一种习惯性方式。
冯爽
关键词：体态语言育人教育探索形体语言传递信息身体动作
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