余利青
- 作品数：2 被引量：4H指数：1
- 供职机构：中山大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 外语教师课堂话语标记语的人际意义被引量：4
- 2008年
- 话语标记语近年来引起国内外学者的广泛关注,主要是从句法结构,语用连贯和认知语用的角度分析,对于其具有的人际意义研究尚少,本文以搜集的语料中的外语课堂教师的话语标记语为研究对象,在系统功能语法的框架下,重点探讨话语标记语在具体外语课堂步骤中,如起始(opening),信息确认(information-checking),信息澄清(information-clarification),回应(respond ing),评论(comment),重复(repetition)等步骤中所起的人际功能,如语气,评价功能等。分析表明外语教师课堂使用话语标记语有助于沟通教师和学生之间的人际关系,促进学生的思考和参与能力。这对于我们进一步认识自然语言的互动性和促进外语教学有积极意义。
- 余利青
- 关键词：外语课堂话语标记语人际
- 对话中的互动：《绝望主妇》个案研究
- 近年来,对口头语篇的研究日益增多,其主要是针对言语理解中的内在机制,研究单位和心理因素的研究,反而对于言语交际中究竟如何使用和运用语言,研究相对较少,而关于语言的使用和周围的语境之间的关系的研究则更少。在系统功能语法的理...
- 余利青
- 文献传递
