乌云高娃
- 作品数：11 被引量：3H指数：1
- 供职机构：内蒙古师范大学外国语学院更多>>
- 发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学文学语言文字政治法律更多>>
- 浅析英语语言教育中的跨文化交际现象被引量：1
- 2012年
- 不同文化背景的人们之间的交际,也就是跨文化交际,在英语语言教育中会有一些体现。比如,中西思维方式的不同及对语篇组织结构和语用规则的影响,角色与"权势"等社会因素对教师和学生在课堂中的表现的影响,"合作原则"与面子对师生间和学生间互动的影响等。通过对英语语言教育中跨文化交际现象的分析,旨在了解学生和教师的一些行为,启发教师更有目的地教学,为学生更加有效地学习和交际奠定基础。
- 乌云高娃
- 关键词：语言教育跨文化交际思维方式社会因素
- 呼和浩特方言对高中生英语学习的负迁移研究
- 2017年
- 母语的迁移和负迁移作用在外语教学中具有诸多体现,包括英语语音的教与学。对内蒙古呼和浩特地区的高中学生进行了关于学习行为习惯、自我认知和学习困惑以及教师教学的调查研究。调查结果发现,内蒙古呼和浩特地区高中生汉语方言与英语语音学习具有一定的相关性,诸多发音产生了一定的负迁移作用,分别体现在学生英语音标拼读和单词拼读方面。基于此,对本地区高中英语语音教学提出了一些切实可行的建议。
- 武海燕乌云高娃
- 关键词：呼和浩特方言负迁移英语语音高中生
- “第十六届中国澳大利亚研究国际学术研讨会”综述
- 2018年
- "第十六届中国澳大利亚研究国际学术研讨会"于2018年6月21日至23日在北京外语教学与研究出版社国际会议中心召开。北京外国语大学和内蒙古师范大学澳大利亚研究中心受中国澳大利亚研究会委托主办本届会议。今年是澳中理事会成立40周年和中国澳大利亚研究会成立30周年,来自中国和澳大利亚50多所高校、科研机构和政府部门的近200名专家和学者参加了本届学术盛会。
- 乌云高娃
- 基于问卷的内蒙古师范大学英语教师跨文化敏感度研究被引量：1
- 2017年
- 针对少数民族地区大学英语教师的跨文化经历和跨文化敏感度问题,对内蒙古师范大学英语教师进行了问卷调查,对数据进行了分析,总结了少数民族地区大学英语教师跨文化敏感度的现状,阐述了大学英语教师跨文化意识和能力与英语师资培养的关系,旨在为现行英语师资培养中的文化提高方面提供有效跨文化交际实践思路。
- 乌云高娃
- 关键词：跨文化能力跨文化敏感度英语教学
- 语义文化诠释视角下的非遗文化负载词英译策略研究
- 2022年
- 非遗文化负载词具备较强的地域特色与民族特色。从语义文化诠释视角出发,采用合适的译法和策略英译非遗文化负载词,有利于突出非遗项目异质性,推动非遗文化准确传播。文章从语义的文化诠释和文化图式的对应视角,提出了非遗文化负载词可以采用的基本英译策略。译者可以从对应、相似、错位、空缺和冲突这五种文化图式的对应关系入手,采用直译和直译加注、意译、音译和音译加注、音译和直译结合、音译和意译结合等翻译策略,建构起“源语—文化图示对应关系—语义的文化诠释—目标语”的翻译循环。
- 乌云高娃
- 关键词：非物质文化遗产文化负载词
- 大学通识课的思辨教学实践研究——以《审辩式思维与英语学习技巧》为例被引量：1
- 2018年
- 针对大学通识选修课程《审辩式思维与英语学习技巧》,从课程实施的过程中学生完成各项任务的情况收集数据,对学生的思辨倾向进行了分析和总结。该课程旨在为英语学习者提供审辩式思维的方法和技巧,改变不良的英语学习习惯和思路,从而客观有效地进行英语学习。重点分析课程进展过程中批判性思维自测、头脑风暴、视听任务和与专业相关的报告四个任务的完成情况,思考以此引发的关于学生英语学习舒适区域和思辨能力。
- 乌云高娃
- 关键词：思辨思辨能力
- 多元文化教育中教师角色引起的几点思考
- 2015年
- 多元文化教育在美国主要涵盖五个方面的内容:课程内容(所有课堂组织的内容都需要考虑对象是谁,代表哪个群体),知识结构(角度不同、观点不同、有价值的信息),平等实践(怎样为边缘化人群提供改善的机会),偏见消除(偏见出现时怎样干预),学校改革(用社会公正的理念来改革学校)。无论这几方面中的哪一方面或多元文化教育中其他方面,抑或是反偏见教育中的任何方面,有一点是很明显:教师作为家庭与学校间的辅助者、指导者、协调者和连接者,有着特殊的义务和不容忽视的责任(Derman-Sparks&Ramsey,2006;Fennimore,2008;Genishi&Goodwin,2008;Rogovin,1998;Valdes,1996)。其中不乏我国在多元文化教育领域可以借鉴的。本文是关于多元文化教育中教师角色的几点思考。
- 乌云高娃
- 关键词：多元文化教育教师角色
- 浅谈英语教学中的“合作学习法”(英文)
- 2006年
- 英语教学中可以采用的教学方法有多种,其中有一种被笔者称为重中之重的是“合作学习法”。作为一种灵活而有效的教学方式,合作学习法不论从形式、内容,还是从对学生各方面的培养,都有其独到之处。本文认为,长期使用这种方法不仅可以培养学生的相关技能和性格特点,还能为教师的教学锦上添花。
- 乌云高娃
- 关键词：英语教学合作学习法团队
