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严津丽

作品数：1 被引量：0H指数：0
供职机构：河北北方学院更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇中文期刊文章

领域

  • 1篇哲学宗教
  • 1篇文化科学

主题

  • 1篇心理
  • 1篇心理关系
  • 1篇学习者
  • 1篇自治性
  • 1篇角色
  • 1篇角色认定
  • 1篇教师

机构

  • 1篇河北北方学院
  • 1篇廊坊师范学院

作者

  • 1篇严津丽
  • 1篇孟昕
  • 1篇张伟航

传媒

  • 1篇职业时空

年份

  • 1篇2007
共 1 条 记 录，以下是 1-1
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排序方式：
自治性学习中的教师角色认定及对策分析
2007年
一、关于自治性学习 最早提出自治性学习概念的学者是Holec，他认为，简单的说，自治性学习就是学生掌控自己学习的一种能力。在此基础上，里德把这一概念发展为“学习者分离、批评式思考、自主决定、独立行动的能力”，而且认为自治性学习的假设前提是学生必须建立一种与学习进程和学习内容相联系的心理关系，学习者的自治会在学习的方式以及所学知识在更加宽泛的语境中的运用两方面体现出来。Boud则宣称自治性学习是一种教学方法，即学习者在指导下对自己的学习承担责任。
张伟航孟昕严津丽
关键词：自治性角色认定教师学习者心理关系
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共1页<1>
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