万红亚
- 作品数：22 被引量：18H指数：3
- 供职机构：湖南安全技术职业学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育科学“十二五”规划课题湖南省情与决策咨询研究课题湖南省职业院校教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律经济管理环境科学与工程更多>>
- 论以人为本的思想政治教育被引量：2
- 2008年
- 思想政治教育坚持以人为本,既是一种思想政治教育价值观,又是一种思想政治教育方法论。坚持以人为本既是实现思想政治教育目的与任务的本质要求,又是实现构建社会主义和谐社会的时代要求。思想政治教育坚持以人为本,必须从思想政治教育主体、内容、方法的继承与创新等多层次多方位的来实践。
- 万红亚
- 关键词：思想政治教育以人为本和谐社会中国共产党
- 用科学发展观指导职院科研管理
- 2009年
- 在科研管理工作中实践科学发展观,首先要结合职院科研工作实际,客观剖析当前职院科研管理存在的问题;其次,要针对问题加强科研管理。
- 万红亚
- 关键词：科学发展观科研管理
- 大安全观视角的高职学生职业安全素质及养成路径探析被引量：1
- 2015年
- 大安全观是以人为核心的安全观。高职院校学生毕业后大多数直接进入生产一线,一线是安全事故的源发地。加强高职学生职业安全素质及其养成路径研究对于提高高职学生职业安全素质是非常必要的。开展依托课堂教学、实训实践、校园文化建设、专家安全培训讲座等多路径的高职学生职业安全素质养成教育,对于高职学生职业安全素质的养成与提高,推进"安全兴国"、"安全强国",降低企业人因事故的风险具有重要作用。
- 万红亚
- 关键词：大安全观养成路径
- 论意识形态的功能
- 当前，我国意识形态建设面临一系列严峻的挑战。现代社会的开放性导致我国意识形态的多元化，意识形态的多元化使得我国主流意识形态面临很多方面的冲击，导致社会主流意识形态遭受侵蚀，凝聚力有所下降、认同感有所淡化，导致执政党的思想...
- 万红亚
- 关键词：意识形态文化功能
- 文献传递
- 将雷锋精神融入高职思想政治教育
- 2012年
- 雷锋精神在高职思想政治教育理论体系中占有重要地位,将雷锋精神融入高职思想政治教育是当前对高职学生思想政治教育的现实需要。将雷锋精神融入高职思想政治教育对促进高职学生学习、弘扬和践行雷锋精神,大力推进社会主义核心价值体系在高职校园的建设具有重要的现实意义。
- 万红亚
- 关键词：雷锋精神高职思想政治教育
- 湖南高职教育与产业转型升级协同发展壁垒消弥分析被引量：8
- 2018年
- 目前湖南高职教育与地方产业转型升级发展协同度不高,表现在高职人才培养结构与区域产业结构匹配失衡和人才培养质量不能满足区域产业发展人才需求质量两个方面。其主要原因在于二者协同发展存在制度壁垒、结构壁垒和人才质量壁垒,导致相互协同路径不畅。在高职教育迈向现代职业教育与湖南产业转型升级不断推进过程中,必须打通这些壁垒以促进二者协同发展。在假设地方产业转型升级为良性有序发展前提下,可通过新的制度安排打破原有的协同发展政策壁垒,通过共享政府前瞻预测各大类人才宏观需求数据等打通人才结构壁垒,通过深度产教融合等消弥人才培养质量壁垒。
- 万红亚
- 关键词：高职教育产业转型升级壁垒
- 坚持科学发展观 加强职院科研管理
- 2008年
- 随着高等职业技术教育蓬勃发展,加强科研管理是提高职院教育教学质量的现实要求。坚持科学发展观,审查职院科研工作现状中的问题,再有针对性的制定措施提升职院科研水平,宏观上提高学校名气、师资力量和科研氛围,微观上就是加强科研激励机制建设和相关制度建设,特别是一把手要重视科研,使科研与工资、奖金、职称等挂钩。
- 万红亚
- 关键词：科研管理
- 以科学发展观指引高职教育科学发展
- 2012年
- 十八大报告中强调科学发展观是我党必须长期坚持的指导思想,必须把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程。高职教育要将科学发展观与全面落实教育规划纲要与培养高层次技能型人才的培养目标有机统一。办好人民满意的高职教育,高职教育要以科学发展观为指导,将以人为本的科学发展观全面贯彻到我院高职教育发展全过程。
- 万红亚
- 关键词：科学发展观高职教育以人为本
- 用科学发展观指导职院党风廉政建设
- 2012年
- 职院要办好人民满意的职业教育,职院党风廉政建设必须用科学发展观指导。在党风廉政建设工作中实践科学发展观,首先要结合职院党风廉政建设实际,客观剖析当前职院党风廉政建设中存在的问题;其次,要针对问题用科学发展观指导加强党风廉政建设,为实现职院教育事业又好又快发展创造良好的环境和提供强有力的保证。
- 万红亚
- 关键词：科学发展观党风廉政建设
- 论高职教育专业结构动态优化——以湖南省为例
- 2015年
- 按照马克思主义理论,生产力的三要素是:劳动者、劳动工具和劳动对象,其中,人(劳动者)是社会生产中最活跃也是最重要的因素。经济常态化将对生产力的三大基本要素产生不同的影响,其中与高职教育相关的就是培养什么样的人才(劳动者)。高职教育专业结构一定程度上决定了高职培养的人才供给类型与结构。以经济社会对人才的需求为依据调整专业是历史与现实的必然要求。高职教育要为经济社会发展服务就要与地方产业转型升级同步甚至超前进行专业结构动态优化。
- 万红亚
- 关键词：高职教育生产力动态优化
