龚勇
- 作品数：2 被引量：53H指数：2
- 供职机构：广东省残疾人康复中心更多>>
- 相关领域：医药卫生更多>>
- 学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的研究被引量：41
- 2010年
- 目的:研究学龄前脑瘫儿童医学康复并教育康复的康复效果。方法:选取60例学龄前脑瘫儿童,随机分为对照组30例和实验组30例,对照组采用医学康复手段(包括运动治疗、作业治疗、言语治疗、感觉统合训练)进行训练,实验组在采用医学康复基础上增加学前教育、引导式教育。康复疗效评价采用88项粗大运动功能测量表(GMFM88)和儿童功能独立评定量表(WeeFIM),分别于训练前和训练6个月后对两组脑瘫儿童进行评估。统计学处理应用SPSS11.0软件包。结果:训练6个月后,两组脑瘫儿童的GMFM功能区得分均较前显著提高,两组分别做训练前和训练6个月后比较,差异具有显著性意义(P<0.05);但实验组的得分又高于对照组,实验组与对照组训练6个月后比较,差异有显著性意义(P<0.01)。两组训练6个月后WeeFIM评分值比较,差异有显著性意义(P<0.05)。结论:医学康复并教育康复可以明显改善学龄前脑瘫儿童的粗大运动功能,改善患儿的认知、言语和社会功能。综合康复的效果优于单一的医学康复。
- 唐木得叶洪武龚勇沈焕平王小宇孟群芳李伟恒
- 关键词：脑瘫医学康复教育康复
- 脑瘫儿童应用引导式教育前后的粗大运动功能分析被引量：14
- 2012年
- 目的:观察引导式教育对脑瘫儿童的粗大运动功能的影响。方法:20例脑瘫儿童在我中心接受1学年(10个月,除外寒暑假期)的引导式教育,康复效果评价前后均采用粗大运动功能评定量表(GMFM88)和脑瘫儿童实用技能记录表进行评价。结果:引导式教育10个月后,粗大运动功能评定量表(GMFM88)的五个能区的得分均有明显提高,引导式教育前后的得分对比P<0.001,差异有极显著性意义;脑瘫儿童实用技能记录表中的大肌能活动的得分有明显提高,引导式教育前后的得分对比P<0.05,差异有显著性的意义。结论:引导式教育能明显提高脑瘫儿童的粗大运动功能。
- 王小宇丁奇龚勇柳满燕梁瑞怡何观莲杨施华
- 关键词：脑瘫引导式教育粗大运动功能
