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黄景

作品数：8 被引量：9H指数：2
供职机构：华中师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学历史地理一般工业技术更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇专利

领域

  • 7篇文化科学
  • 1篇一般工业技术
  • 1篇历史地理

主题

  • 4篇地理
  • 4篇教学
  • 2篇地图
  • 2篇校园
  • 2篇校园活动
  • 2篇校园生活
  • 2篇理教
  • 2篇可视化
  • 2篇可视化方法
  • 2篇画像
  • 2篇标准数据
  • 1篇大学生
  • 1篇地理教科书
  • 1篇地理教学
  • 1篇地理课
  • 1篇地理课堂
  • 1篇地理学
  • 1篇地理学科
  • 1篇地貌
  • 1篇动法

机构

  • 8篇华中师范大学

作者

  • 8篇黄景
  • 2篇方赛军
  • 2篇周东波
  • 2篇曾影
  • 2篇李贝
  • 1篇李家清
  • 1篇陈玲
  • 1篇陈中凯

传媒

  • 3篇地理教学
  • 1篇地理教育

年份

  • 2篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2014
  • 3篇2013
共 8 条 记 录，以下是 1-8
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排序方式：
一种学生评测数据画像的地图可视化方法及系统
本发明公开了一种学生评测数据画像的地图可视化方法及系统，分析学生在校园生活中的能力表现、行为特征和兴趣偏好等。能够精准地呈现学生的能力特征及其在不同过程维度上的行为表现，以支持学生有针对性地调整行为，教师能够提供精准化的...
周东波李贝黄景刘明勇蔡凤银
文献传递
摭谈任务驱动法的运用——以“山地的形成”为例
2013年
在教学实践中，常发现一些提问式的师生对话仅面向于郎分学生，忽略少数“学困生”和“思想抛锚生”，也有课堂中一些讨论式的合作探究变成闲聊，学生学习主动性不强。基于此，教师可采用任务驱动教学法，它是以建构主义教学理论为基础的教学方法，主要是让学生在“任务驱动”下有目的、有计划地真正参与课堂，通过完成教师精心设计的隐含教学内容的一系列任务，建构属于自己的知识和技能，培养动手实践能力，发现、分析和解决问题的能力。本文结合人教版高中地理必修一“山地的形成”一节阐述任务驱动法在地理教学中的应用。
黄景方赛军陈改芝
关键词：任务驱动法山地学生学习主动性建构主义教学理论任务驱动教学法动手实践能力
《美丽中国》纪录片的地理教学价值探析被引量：4
2013年
中学地理的教学已不能仅仅局限于书本资源，迫切需要教师以敏锐的课程意识开发教学资源。央视《美丽中国》纪录片蕴含了丰富的地理素材，显现出重要的教学价值。地理教师可以充分利用其开展教学，从而丰富学生的地理知识、拓展地理视野；教会学生用地理的视角分析问题，培养地理素养；促进学生感悟地理之美、激发学习热情；引导学生思考人地关系，树立正确人地观。
黄景陈中凯曾影
关键词：《美丽中国》地理教学
举步维艰 迎难而上:“文革”时期的中学地理教科书评介(非人教版)——以1973年《广东省中学试用课本——地理》整理为例被引量：1
2014年
1966～1976年是我国的文化大革命时期（以下简称文革时期），中学地理教育受到严重冲击，是处于低．谷阶段的萎缩时期。这一时期地理教科书的编写和出版虽举步维艰，但仍旧体现了迎难而上的顽强生命力。本文以1973年《广东省中学试用课本－地理》为例，深入分析这个特定时期的地理教科书的主要特点。
陈玲黄景李家清
关键词：地理教科书
大学生日常行为习惯时空可视分析研究
黄景
一种学生评测数据画像的地图可视化方法及系统
本发明公开了一种学生评测数据画像的地图可视化方法及系统，分析学生在校园生活中的能力表现、行为特征和兴趣偏好等。能够精准地呈现学生的能力特征及其在不同过程维度上的行为表现，以支持学生有针对性地调整行为，教师能够提供精准化的...
周东波李贝黄景刘明勇蔡凤银
“河流地貌的发育”同课异构教学设计的比较分析被引量：1
2013年
以下两节教学设计是节选自“国培计划（2012）”培训团队（地理学科）研修项目在华中师大一附中举行的一次同课异构活动。教学设计一是由华中师大一附中的龙泉老师设计，教学设计二是由山西省晋中市教育局教研室尹宏伟老师所设计，对比如下。
黄景方赛军曾影
关键词：教学设计河流地貌异构发育地理学科
高中地理课堂教学目标的设计与实践研究
课堂教学目标是教学目标体系中最基本，最具体的教学目标，厘定课堂教学基本方向，是教师进行教学活动，展开教学评价的直接依据。因此，课堂教学目标是课堂教学的指航标，在教学过程设计、调控以及教学评价等方面起着决定性作用。而新课改...
黄景
关键词：高中地理课堂教学
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