黄晓光
- 作品数：5 被引量：8H指数：2
- 供职机构：南京晓庄学院经济与管理学院更多>>
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- 在思想道德修养课中进行爱国主义教育的思考
- 2002年
- 爱国主义教育必须作为思想道德修养课的一条主线 ,贯穿教学的全过程 ,成为大学生人生观、价值观、道德观的共同基础 ,引导大学生沿着正确的方向和道路修养成才 ;同时 ,把爱国主义教育与人生观、价值观、道德观教育相结合 ,能满足大学生内在的成才需要 ,使大学生自觉地把爱国主义作为自己立业之本、动力之源、精神之柱和人生归属。
- 黄晓光
- 关键词：思想道德修养课爱国主义教育高校人生观
- 以德治国与学校德育被引量：2
- 2002年
- “以德治国”重要思想的提出有其特定的背景和深刻的内涵 ,意义重大而深远 ;“以德治国”方略的实施 ,关键是提高广大社会成员的思想道德素质 ,尤其是青少年学生的思想道德素质。加强和改进学校德育 ,以道德教育作为新的切入点和着力点 ,为推进“以德治国”方略的顺利的实施 ,发挥独特的作用。
- 黄晓光
- 关键词：学校德育道德教育
- 陶行知生活创造教育思想及其启示被引量：3
- 2003年
- 陶行知先生是我国创造教育理论的开拓者和奠基人 ,他所建构的创造教育理论的特色是 :与生活紧密相联系、立足于生活、从生活中汲取创造的源泉与动力 ;在生活中完成创造 ;以创造完美的生活为最终目的 ,其实质就是生活创造教育。学习和研究陶行知的生活创造教育理论 ,使我们深刻地认识到 :当前我国的创新教育要取得新进展 ,开拓新局面 ,就必须回归到生活 ,在生活中提升创新目标 ;拓展创新空间 ;开发创新途径。
- 黄晓光
- 关键词：陶行知
- 突出实践性:“思想道德修养与法律基础”课的基本价值取向
- 2007年
- 《思想道德修养与法律基础》课,在大学生一年级中开设,是对大学生的学习、生活、交往、情感等方面的问题以及价值观、人生观和道德观给予具体的指导和帮助的一门课,它是以解决大学生成长成才所遇到的基本问题为切入点和着眼点,实践性是它的基本价值取向。把握这门课的实践性的价值取向,关键是在《思想道德修养与法律基础》课的教学过程中,构建实践教学的平台,努力实现陶行知所倡导的"教学做合一"。
- 黄晓光
- 关键词：教学做合一
- 加强学校道德教育的新思考被引量：3
- 2002年
- 研究学校道德教育问题,认为当前学校有必要重新认识道德教育的地位与内涵,应在实践中自觉做到他律与自律、隐性教育与显性教育、教师主导性与学生主体性、知与行的真正统一,这是提高道德教育实效性的关键所在.
- 黄晓光蒋宗文
- 关键词：道德教育学校教育思想品德
