黄影妮
- 作品数：25 被引量：72H指数：6
- 供职机构：广西科技大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金广西工学院教学改革立项项目广西高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术自然科学总论更多>>
- 小组互动教学在大学英语课堂中的应用被引量：11
- 2005年
- 小组互动教学是语言课堂中经常使用的方法。本文针对目前大学英语教学中大班教学的情况,论述了小组互动教学的理论依据、原则和主要形式及其在英语课堂教学中的应用,以使学习者在课堂上有更多的时间和机会练习使用目的语,增进语言习得。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：小组互动英语教学课堂教学
- 形成性教师评价机制在促进大学英语教师专业发展中的作用被引量：1
- 2013年
- 传统的教师评价机制无法真实衡量教师的能力,而形成性教师评价机制的根本目的是促进教师的专业发展,它能够就教师教学的实际情况提出改进的意见和建议,帮助教师了解自己的教学并在此基础上选择有效的改进方法提高自己的教学。形成性教师评价机制在评价目的、评价功能、评价模式及评价方法上与传统的教师评价制度存在着很大的差别,它在促进大学英语教师专业发展中起着十分重要的作用。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：大学英语教师
- 语言距离对壮族学生英语语音学习迁移的影响被引量：1
- 2014年
- 以母语为壮语的英语学习者,在学习英语时往往会受到三语迁移因素的影响。在语言距离理论的指导下,分析三语习得中壮语、汉语和英语语际影响的相关因素,讨论壮族学习者在英语学习时出现的语音迁移现象对英语教学有很大的启示。
- 黄影妮
- 关键词：语言距离三语习得语音迁移
- 形成性评价对学生英语自学能力的影响及实施被引量：6
- 2007年
- 科学的评价体系是教育活动科学化的需要，是实现课程目标的重要保障。正确地运用教育评价对提高教育质量起着至关重要的作用。
- 黄影妮
- 关键词：英语自学能力教育活动教育质量教育评价
- 高校外语教师形成性评价模式的构建被引量：1
- 2011年
- 终结性教师评价无法真实衡量教师的能力,而形成性教师评价旨在最大限度地发挥教师潜能,提高教学和科研效率。根据以人为本、可比性、学科性、科学性和简便性的原则,采用授课教案检查、课堂观察、自评、档案评价、学生成绩评价、学生作业样本检查的方法,构建高校外语教师形成性评价体系。
- 雷彩黄影妮
- 关键词：教师评价教师发展
- 从文化差异看英语习语的翻译被引量：2
- 2005年
- 论述了西方文化的差异在英语习语翻译中的重要性,并以实例说明了英语习语翻译的常见方法。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：文化差异英语习语翻译
- 译者话语权之女性主义翻译的研究
- 2016年
- 话语权是人与人之间沟通和交流的工具,也是文化的核心。在当今译界,译者话语权面临窘境,重塑话语权成为当务之急。而在翻译女性文学作品中,译者因囿于话语权而使女性的身影被迫隐形。鉴于此,译者在翻译实践中要想让女性的声音被听见,首先需掌控话语权,运用多种翻译策略或进行译文再创作;其次需摆脱父系语言的束缚。
- 叶秀君黄影妮
- 关键词：翻译女性主义翻译策略女性话语权
- 语言文化知识在外语教学中的导入
- 2000年
- 黄影妮
- 关键词：文化背景知识联想法外语教学联想意义英语词汇
- 我国西部院校大学生英语学习自我效能感现状分析被引量：6
- 2013年
- 本研究以广西科技大学2010级学生为研究对象,探究我国西部院校大学生英语学习的自我效能感。问卷调查结果表明,西部地区院校学生英语学习的自我效能感还有待进一步加强。由于英语学习自我效能感与英语学习的成绩呈显著正相关系,因此如何帮助西部院校的学生提高英语学习自我效能感,是值得西部地区院校特别是工科院校英语老师进一步思考和探究的问题。
- 邓杏华黄影妮
- 关键词：西部大学生英语学习自我效能感
- 反思性教学:提高外语教学效果的一种有效方法被引量：10
- 2004年
- 反思性教学是教师以自己的教学活动为思考对象,对自己的教学行为、决策以及由此产生的结果进行审视和分析,并据此采取相应的对策的过程,它为教师提供了一种新的提高专业能力的途径。
- 黄影妮邓杏华
- 关键词：外语教学反思性教学教学效果教学方法
