黄亮
- 作品数：9 被引量：68H指数：6
- 供职机构：青海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- SFBT的理念技术与职校生心理健康教育被引量：2
- 2013年
- 积极借鉴新的理念、技术和方法,已成为职校心理健康教育发展的有力支撑。从介绍焦点解决短期治疗/咨询这一新兴的心理咨询范式出发,分析其对职校生心理健康教育运用的适切性,探索其在职校生他助、互助以及自助心理健康教育中的运用,这为研究职校生心理健康教育提供了新的视角,完善了职校生心理健康教育体系。
- 黄亮
- 关键词：职校生心理健康教育
- 存在主义视域下的职业教育问题与变革策略被引量：1
- 2013年
- 从存在主义哲学反思职业教育的问题,其根源在于对"人的存在"缺乏清醒认识。借鉴存在主义的哲学理念,围绕着"人的存在"这一主题,树立以人为本、育人至上的积极职业教育理念,明确成人成才的教育目标,积极实施主体发展性教学过程,构建积极和谐的师生关系,科学建构积极的职业教育范式。
- 黄亮
- 关键词：存在主义职业教育
- 当代职校生心理健康教育模式的理论构建被引量：14
- 2013年
- 应用模式方法研究心理健康教育,就要探究多元共生的心理健康教育模式。构建当代职校生心理健康教育模式,要以积极心理学、人本主义心理学和建构主义心理学等为理论基础,以积极型、主体性、发展性、自助式、青春期、职业类、文化层、网络化和整合态心理健康教育模式为主导类型。积极开展行动研究,实施职校心本和谐管理,走向积极职教实践范式,着力构建高起点、有特色、可操作的职校生心理健康教育模式,更好地促进和引领90后、00后职校生的心理和谐发展。
- 崔景贵黄亮
- 关键词：职校生心理健康教育
- 职校生技能竞赛的心理训练及实施策略被引量：10
- 2014年
- 心理训练是技能竞赛训练系统的重要组成部分。职校生技能竞赛需要系统的心理训练,科学的心理训练有助于提升技能竞赛成绩。分析职校生技能竞赛心理训练常见的误区,主要表现为心理训练的缺位、偏位与失位。基于积极心理学视角,职校生技能竞赛过程中心理训练的有效策略包括建构现代理念,坚持基本原则,制定计划方案,把握系统过程,注重实用技术,突出职教特色。
- 崔景贵黄亮
- 关键词：职校学生心理训练
- 职校生技能竞赛的心理分析与策略被引量：12
- 2014年
- 心理技能水平是影响职校生技能竞赛的重要因素,心理压力过大、心理状态消极、心理品质不良和心理危机易发是技能竞赛中职校生常见的心理误区。基于积极心理学视角,引导职校生在技能竞赛过程中积极应对的心理策略包括:遵循技能形成过程的规律,坚持技能练习安排的原则,运用矫正错误技能的技术,合理设置技能竞赛的目标,开展系统实用的心理训练,保持参与技能竞赛的积极心态。
- 崔景贵黄亮
- 关键词：职校学生心理分析
- 职校生心理健康教育的理性反思与模式建构被引量：1
- 2013年
- 实施职校生心理健康教育,要从哲学、心理学及教育学的学科视角审视心理健康教育的重要支点,理性反思职校心理健康教育实践存在的误区,秉承以人为本、育人至上的理念,科学建构多元共生、富有校本特色与时代内涵的职校生心理健康教育模式。
- 崔景贵黄亮
- 关键词：职校生心理健康教育模式
- 高校应用心理学专业人才培养模式的现状与建构被引量：14
- 2013年
- 人才培养模式的建构是高校应用心理学专业建设重点关注的课题。建构高起点、有特色、可操作的应用心理学专业人才培养模式,必须树立育人为本的理念,坚持行动导向的原则,把握改革创新的策略。
- 崔景贵黄亮
- 关键词：应用心理学育人为本
- 职校技能竞赛选手心理技能与训练策略研究
- 作为培养“高素质技术技能人才”的一项重要举措，职业教育技能竞赛受到各方面的广泛关注。研究职业学校技能竞赛选手的心理技能及其训练，对开展技能竞赛心理训练的理论研究和实践探索具有重要的意义，对培养高素质技术技能人才也有重要的...
- 黄亮
- 关键词：心理技能职业教育
- 文献传递
- 心理学视野中的职业教育技术技能人才培养被引量：9
- 2015年
- 本文基于心理学的专业视角,对高素质技术技能人才成长的心理过程、发展的心理基础及评价的心理特征等方面进行解读,提出培养高素质技术技能人才的积极心理策略:在教育理念上应该促进心理发展,培养目标上要重视心理资本建设,在课程开发上要强化心理建构,教学模式上要优化心理训练,评价标准上要突出心理能力,成长过程上拓展心理辅导。
- 崔景贵黄亮
- 关键词：技术技能人才心理学视野职业教育
