高慧冰
- 作品数：5 被引量：9H指数：2
- 供职机构：广州市越秀区教育发展中心更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术生物学更多>>
- 中学生物科学能力结构要素及培养路径研究被引量：3
- 2015年
- 生物科学能力是中学生智力、能力与生物学科有机结合并在生物学科学习、实践方面的具体表现。生物科学能力的核心要素是科学思维能力,基础要素是概括能力,其内核为个体科学思维品质,其主要表现方式为生物学科能力。科学能力发展的过程是中学生科学素质生成的必经之路,实践说明,科学能力的培养必须贯穿在科学知识与科学方法的教学中,并以思维品质的训练作为突破口。
- 高慧冰
- 关键词：中学生物结构特点
- 中学课堂学习共同体的建构被引量：4
- 2014年
- 文章在分析研究课堂学习共同体的内涵和基本要素的基础上,提出了一个课堂学习共同体的结构框架图;然后从"创建和谐、民主、平等的学习环境,实现课堂学习共同体的自生成,构建教师学习共同体,精心设计编排教学内容,执行有序化的课堂教学过程,多样化交流方式"六个方面说明构建课堂学习共同体的具体策略。
- 高慧冰
- 关键词：课堂学习共同体
- “基于协同学习的专题教育资源的实践研究”结题报告
- 2012年
- 本研究在协同教育理念的指引下，重点开发了“教师协同备课系统”并在教学实践中加以运用。一方面通过开展教师的网上协同备课与网上集体教研，实现了教师个体与群体教学资源的拓展与共享；另一方面通过开展师生之间、学生之间的协同学习，实现了教师与学生学习资源的拓展与共享，从而有效促进了教师的专业发展和学生学习素质的提升。
- 高慧冰
- 关键词：教育资源
- 基于Web2．0的校本资源综合应用系统的开发研究
- 2010年
- 本文注要介绍了一个基于Web2．0开发的校本资源综合应用系统，它符合教育资源元数据规范、具有个性化和共享性：同时还提出了在不同的Web2．0应用模块中共享资源的新思路。
- 高慧冰吴清霖
- 关键词：WEB2.0校本资源
- 协同学习理念下高中生物教学的流程设计与模式选择被引量：2
- 2010年
- 本文从协同学理论和协同教育理念视角出发,以人民教育出版社高中生物教材内容示例,实施在"4C"理念指导下的课堂协同学习策略,寻求利于生物学教学效能提升的有效途径。
- 高慧冰
- 关键词：中学生物学课堂教学
