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马佳

作品数：13 被引量：56H指数：4
供职机构：天津天狮学院更多>>
发文基金：天津市教育科学“十二五”规划课题更多>>
相关领域：文化科学医药卫生社会学经济管理更多>>

合作作者

文献类型

  • 10篇中文期刊文章

领域

  • 10篇文化科学
  • 1篇医药卫生

主题

  • 5篇民办
  • 4篇院校
  • 3篇教育
  • 3篇教师
  • 3篇高校
  • 3篇本科
  • 3篇本科院校
  • 2篇知识
  • 2篇民办本科
  • 2篇民办本科院校
  • 2篇民办高校
  • 2篇教学
  • 1篇新建本科
  • 1篇新建民办本科...
  • 1篇新教
  • 1篇新教师
  • 1篇新教师入职教...
  • 1篇新媒体
  • 1篇信息系统
  • 1篇学籍

机构

  • 10篇天津天狮学院

作者

  • 10篇马佳
  • 3篇姚君虹
  • 2篇汪宏友
  • 1篇马超
  • 1篇张秋慧
  • 1篇陈淼
  • 1篇郭伟光
  • 1篇董琴

传媒

  • 1篇教育与职业
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇中国教育技术...
  • 1篇品牌
  • 1篇创新创业理论...
  • 1篇中国科教创新...
  • 1篇管理观察
  • 1篇太原城市职业...
  • 1篇学园
  • 1篇教育教学论坛

年份

  • 1篇2020
  • 1篇2019
  • 2篇2018
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 2篇2012
  • 1篇2009
共 13 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
知识创造理论在民办高校教师自主发展方面的应用
2012年
长期以来，民办高校教师的专业发展问题没有得到应有的重视，对民办高校教师的自主发展缺乏相关的研究，相当一部分教师的专业发展处于被动状态。知识创造理论由日本的野中郁次郎和竹内弘高最早提出，指的是运用形式知识与暗默知识相互转换来达到知识的创造、创新。本篇文章旨在将这种知识创造理论运用于教师专业化发展中，在教师之间产生形式知识与暗默知识的相互转化，促进知识的分享与创新，以达到促进教学，实现教师自主发展的目的。
姚君虹马佳
关键词：知识创造民办高校教师
民办高校学籍异动与专业培养方案学分设置关联性浅析
2014年
因种种原因,目前的民办高校在校生学籍异动情况较多。专业培养方案作为高校人才培养的蓝本,其中的各项教学环节安排的合理性与该专业在校生学籍异动情况不无关联。本文试分析了某民办高校部分学籍异动与培养方案中必修课学分的关联性,希望能对民办高校科学合理地安排教学活动提供一定的参考意义。
马佳姚君虹
管理类课程考核指标体系改革设计——以《管理学原理》为例被引量：1
2016年
随着信息化和互联网的不断发展,各种新媒体层出不穷,高等院校也在教学模式、教学方法和手段方面进行了改革,但管理类课程的考核环节却没能跟上改革发展的脚步。本文结合新媒体环境,提出了包括专业素养和能力、理论水平和学习态度共三个层面的考核新体系,试图对创新高校管理类课程考核指标体系提供一定的思路和借鉴。
姚君虹马佳
关键词：新媒体管理学
新建本科院校毕业生学业数据分析及人才培养过程中的问题浅析——以天津天狮学院为例
2020年
新建本科院校作为我国普通高等教育的重要组成部分,承担着为我国经济建设培养应用型本科人才的重任。希望通过对某新建本科院校毕业生学业数据的不同维度分析,进而探索新建本科院校在人才培养方面存在的一些共性问题。
马佳刘佳
关键词：应用型本科院校
民办高校教学运行管理信息系统的开发与实践
2012年
教学运行管理是高校人才培养方案的具体实施过程,高效、规范的教学运行管理信息系统可以为教学的顺利开展奠定基础,也是高校高质量的教学管理水平和人才培养水平的体现。民办高校因其教学管理队伍结构不健全,教学基础设施建设滞后等限制,在具体的教学活动实施过程中容易出现流程不明确,文件不规范等问题,从而影响教学活动的开展。本文针对教学运行管理信息系统的开发进行探讨,希望能对解决上述问题提供帮助。
马佳
关键词：民办高校教学运行管理系统开发
新建民办本科院校内涵建设研究被引量：5
2009年
由高职院校升入本科的新建民办本科院校,首先要进行科学准确定位,在此基础上进行学科与专业建设,确定人才培养目标及培养模式,进一步加强师资队伍、实践教学、教学管理队伍等内涵建设,真正从内涵上升入本科,成为合格的并具有特色的应用型本科院校。
董琴汪宏友马佳郭伟光
关键词：新建民办本科院校
高职院校专业教师教育能力测评模型构建与结构简析
2018年
高职院校专业教师教育能力水平已成为目前高职院校的关注点,构建科学的能力模型是测评的前提条件。在相关理论研究基础上,借鉴DACUM(Developing A Curriculum,教学计划开发)工作分析法,经过任务验证,组成高职院校专业教师教育能力模型,并对其能力结构进行简析,旨在探讨高职院校专业教师教育能力测评模型构建,为相关研究提供参考。
陈淼马佳
关键词：高职院校专业教师
知识建构视角下高校翻转课堂的教学设计与实施被引量：4
2018年
建构主义强调学习是新旧知识体系的重构与再造,是信息化背景下翻转课堂形成的理论基础与发展启示。翻转课堂是借助互联网技术促进优质资源与教育结合的教学范式,其对教师依赖性的弱化与建构主义所强调的知识符号性具有一脉相承的关系。因此,在分析知识建构理论内核的基础上,对翻转课堂的教学设计与实施进行了分析与探索,进而对教育发展的多元认知提供一定的思路和借鉴。
马佳
关键词：知识建构教学设计教学实施
成果导向教育(OBE)理论研究文献综述被引量：41
2019年
近年来,我国的教育方向逐渐走向国际化,成果导向教育(OBE)也逐渐在我国教育领域受到极度的关注,在教育教学中应用的范围也越来越广。但是,根据有关资料显示,我国大部分的该理论研究视角还处于初级阶段。因此,该文根据相关的实践资料,对成果导向教育(OBE)理论进行文献综述,以此让更多的教育学者能够对成果导向教育(OBE)理论有一个清晰的认识,能够在实际的教育教学过程中合理有效的对其进行应用。
马佳汪宏友
关键词：教育理论
民办本科院校新教师入职教育调查分析——以天津市为例
2015年
入职教育是教师专业发展的关键环节,对于新教师尽快适应教学工作、稳定教师队伍有重要意义。本文以民办本科院校为研究对象,对天津市的8所独立学院和1所民办本科院校的新教师入职教育的现状进行调查分析,提出了民办本科院校新教师入职教育的措施,如制定科学合理的新教师入职教育制度,构建科学、合理的经费投入机制;关注新教师职业发展需求,构建多维立体的入职教育体系等。
张秋慧马超马佳
关键词：新教师入职教育
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