陈峥
- 作品数：32 被引量：177H指数：5
- 供职机构：武汉大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理天文地球自动化与计算机技术更多>>
- 全球化时代高端人力资本的增值——基于博士后国际化机制的比较研究
- 2017年
- 德国社会学家乌尔里希·贝克曾言道：“……很长时间以来我们已然生活在一个世界社会中了。”世界社会与全球化休戚相关。在全球化世界中，以计算机、因特网为主要表现形式的互联互通技术正深刻地影响着大众的政治、经济与社会生活；一国若欲在全球化体系中生存乃至成为领跑者，则透过人力投资让公民驾驭相应技术、协助高层次人才展开创新活动即是必然的政策选择之一。
- 陈峥
- 关键词：人力资本博士后世界社会社会生活社会学家
- 利用云服务系统促进教师专业发展
- 2015年
- 教师专业发展的核心是教师学习导致的教师改变,然而教师专业发展不仅仅是个体学习的结果,更需要专业共同体内部的互动和评价,这样,教师才能不断反思并在实践中持续提升自己的专业水平。传统的针对教师的短期面授,并不能促使教师持续进行专业发展,因此借助于信息技术,是解决这一问题的关键所在。本文从教师专业发展目前存在的问题出发,介绍了云服务系统的基本理念和特征,提出了建构适合于教师专业发展的混合云系统,并展望了教师在云服务系统中的专业发展途径。
- 周玉霞陈峥袁悉程
- 关键词：教师专业发展云服务
- 中国内地教师领导的障碍与条件被引量：7
- 2010年
- 研究证明,教师领导对教师专业发展和提高学生的学术成就有一定的好处。然而,教师领导不会自动实现,它需要人为的努力,并为其扫清障碍。在中国内地,教师领导面临着三大障碍:(1)行政权力对教师自主与选择的压抑;(2)应试教育对教师领导多方面的破坏;(3)行政对骨干教师各方面的支持不足。与此相应,发展教师领导需要三个基本条件:一是权力下放和市场介入,二是重建教师发展的专业价值,三是学校领导给予领袖教师更多的支持。
- 陈峥卢乃桂
- 关键词：教师领导教师发展行政权力
- 平板电脑和空中同步课堂
- 2015年
- 一、同步直播课堂的优缺点同步直播课堂是远程教育的一种,目的在于解决教育均衡的问题。同步直播课堂主要是使用active class软件和相关硬件（多媒体教学设备）,在网络的支持下,把前端课堂同步传输到远端课堂,以此来弥补学科课堂空缺或者是提高教学质量。其中,
- 陈峥朱培达周玉霞肖斓楠
- 关键词：直播课堂平板电脑多媒体教学设备远程教育教育均衡
- 新课改理念下农村地区学生学习品质调查报告——以七年级学生为研究对象
- 2014年
- 为了真实地了解我国农村地区学生学习品质的状况,分析农村地区学校在培育学习品质过程中的问题,以彭贤智的学习品质多层次结构模型为理论基础,并融合新课改的核心理念以作一定的修改和完善,通过自编问卷对浙江省台州市某中学七年级学生进行调查。结果发现,目前我国农村地区学生的学习品质整体表现不是很理想,甚至有些方面表现较差,不仅存在较大的个体差异,而且男女性别差异也较为明显。为了培育和改善农村地区学生的学习品质,我们应当给予应有的重视,转变评价方式;"穿新鞋走新路",兼顾课堂教学中的"形"与"神";遵循差异规律,注重因材施教;立足于发展关键期,重视知与行的统一等四个方面来着手。
- 谢先成陈峥
- 新课改学习理念:“自主、合作、探究”在数字时代的深化与创新
- 2015年
- 新课程改革提倡的"自主、合作、探究"学习方式及终身学习能力的培养目标在数字时代有新的实现形式。在技术的支持下,学习者变得更加强大。"翻转课堂""慕课"让自主学习更加轻松、有效、个性化;移动技术使探究活动获得更多支撑,也使探究活动更广阔、深入;网络环境下混合式合作学习使合作更灵活、深入、持久、自由;而泛在学习为终身学习提供了新的模式与前景。
- 陈峥刘婉莹
- 关键词：新课程改革
- 平板技术对创造力三大要素的影响研究——以小学美术教学为例被引量：1
- 2015年
- 创造力是21世纪人才培养的重要目标,也是数字化学习的重要目的之一。以小学美术教学为例,从创新环境、创新思维和创新人格三个方面入手,分析平板对小学生创造力的积极影响。研究发现,传统教学有着不被数字化学习取代的独特优势,创造力培养的未来趋势是将两种学习方式结合起来。
- 段小龙陈峥
- 关键词：平板创造力小学美术
- 平板教学中的应用与游戏被引量：1
- 2015年
- 随着近年来移动技术持续发展并在教育中不断得到应用,移动学习也呈现出多样的探索方式,比如Ogata等开发了一个整合的语言学习系统来帮助留学生在教室之外的生活实境中学习日语;Nordmark与Milrad利用移动的数字讲故事法培养学生在文化遗产学习中进行创造性的合作。本文介绍的是利用GPS（全球定位系统）
- 庄绍勇陈峥
- 关键词：游戏教学语言学习系统全球定位系统
- 赋权予教师:教师专业发展中的教师领导被引量：75
- 2007年
- 教师专业发展中的教师领导有两个方面的意义:一是领袖教师对其专业群体的引领;二是教师自主的专业发展。鼓励同侪协作,发挥优秀教师的示范-引领-辐射等作用固然重要,但教师的自主才是专业发展持续且有效的基础。在中国大陆,教师在职的专业发展受到行政部门的主导,骨干教师们在各种专业发展活动中发挥着重要作用,然而也呈现出精英化、等级制与工具性等特征。此外,由于处处受到行政干预,教师的专业发展充满着功利色彩、被迫与被动。我们认为,只有赋权予教师,留给教师自主发展的空间并提供更多选择,才能促成教师持续而有效的发展。教师领导的专业发展应成为教师专业发展的原则之一。
- 卢乃桂陈峥
- 关键词：教师领导教师专业发展赋权
- TPACK对1:1环境下课堂教学实施的启发
- 2015年
- 随着数字化教学环境在教育系统中普及，教师的教学方式和教学方法也产生相应的调整和改变。研究TPACK（即“整合技术的学科教学法知识”），正是对信息技术改变学科教学的相关规律的揭示。也为信息时代教师的专业发展提供了路径。
- 陈峥吴娟
- 关键词：数字化教学环境未来教师教学实施学科教学法课堂
