陈向阳
- 作品数：25 被引量：66H指数：5
- 供职机构：广西教育学院更多>>
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- 浅谈建构性学习的内在特性被引量：8
- 2004年
- 传统学习侧重关注学习者学习的外在特性, 建构性学习侧重关注学习者学习的内在特性,表现在4 个方面:①发于内——自我需求,从关注外在刺激到关注内部需要;②变于内——自主建构,从关注外部输入到关注内部生成;③束于内——自己监控,从关注外部管理到关注学习者的自我引导式学习;④成于内——自我提升,从关注外在知识技能的记忆到关注内在品性形成。
- 陈向阳
- 论学校发展与学校文化生态重构被引量：5
- 2009年
- 学校的发展本质上是学校文化生态元素的积极变化或重构。对学校管理的任何技术干预都应以学校文化生态上的积极变化为导向，学校文化生态的重构是学校发展的最终归宿。学校发展计划制定与实施的最高境界就是基于学校文化，为学校构建一个合作型的新型学校文化生态体系，使之成为学校持续变革发展的内驱力。
- 陈向阳
- 关键词：学校文化生态
- 优秀班主任素质现状分析——广西中小学百名优秀班主任素质现状调查报告被引量：13
- 2010年
- 本文通过调查的形式,对广西中小学优秀班主任素质现状进行了探索性的分析和研究,主要涉及班主任对自身工作状态的认识感受,完成班主任工作的观念方法,以及对班主任专业化成长的学习培训需求等几个方面的调查,并在分析其内在规律的基础上提出相应的对策与建议。
- 陈丽萍刘李平陈向阳
- 关键词：优秀班主任
- 基于数据的名校长培养——崇左市中小学优秀校长有效特质的调查与培养设计
- 2017年
- 广西壮族自治区崇左市人民政府与广西教育学院协同合作开展了崇左市基础教育"质量提升工程",名校长培养作为重点子项目之一受到广泛关注。来自30所学校的培养对象采用有效校长特质测评表对自己进行评定,数据分析调查结果显示:各校长的优势主要体现在工作态度、个人品质上,而劣势则体现在知识和技能两个维度上。因此,各校长既要认识和发扬自身的优势,又要针对自身情况,进一步提高自己的专业知识技能和综合素养。培训方在对这些校长的培养过程中也应有针对性地对这两个维度的特质进行强化培养。
- 周圆陈向阳张曦艳
- 浅谈课堂教学互动效应的内在机理被引量：10
- 2006年
- 互动教学是新课程所倡导的教学理念和教学方式。互动教学从内涵上关注师生关系的动态变化;学生共同体完成知识建构的学习过程;学生的个体社会化过程;学生的个性化过程。课堂教学互动效应体现为程式型、凌乱型、冷淡型、热闹型等低级效应;单一因素互动和多项因素互动的中级效应;从人的整体发展构建的全面、彻底的实质性互动。教师应将关注点放到课堂教学的实际效应上来,并以此为标的来运作自己的课堂教学互动过程,更好地实现教育目的。
- 陈向阳
- 关键词：课堂教学教学互动互动效应
- 浅谈课堂教学互动效应的内在机理
- 2006年
- 课堂教学互动不是一种教学装饰品，它讲究实效，强调有效应。无效应的互动是虚假互动，或者从根本意义上说不是互动，是一种摆设，一种形式。因此，教师务必要从教学互动的实质上去设计和运作自己的课堂教学。
- 陈向阳
- 关键词：课堂教学互动效应教学互动装饰品本意教师
- 学校发展计划:校本管理实施的关键被引量：2
- 2007年
- 所谓校本管理是指以学校为本位的管理，是学校组织有相当大的办学自主权，并根据学校本身的特性和需要，充分开发和利用教育资源，进行有效的教育教学活动的管理。它着重处理和解决三个关系，即政府和学校的关系、社会和学校的关系、学校内部自身的关系，体现政府宏观管理，社会广泛参与，学校自主办学的思想和策略。能否真正实施校本管理，关键在“校本”两字上做文章，体现“以校为本”，解决三个根本问题：第一．学校所管理的东西是不是“校本”的东西？第二，学校能不能进行“校本”管理？第二，学校怎么才能做到“校本”？而要真正体现“校本”的关键，解决这三个根本问题，学校发展计划应当是一把很好的钥匙。
- 陈向阳
- 关键词：校本管理政府宏观管理办学自主权
- 学校隐性管理内涵的结构探析被引量：4
- 2008年
- 本文对学校隐性管理的内涵进行结构分析,从外部来审视学校隐性管理主要是阐述由学校显性管理与学校隐性管理所共同构成的学校管理概念框架结构,从而明确学校隐性管理在学校管理概念框架中的应有地位及其作用。从内部来审视学校隐性管理则主要是要阐述学校隐性管理的内在构成,从而理解学校隐性管理的实质内涵。从显性管理和隐性管理两者的关系分析,明确学校管理是这两方面的有机统一体,二者缺一不可。
- 陈向阳
- 关键词：学校管理隐性管理
- 校长培训机构核心能力建设的思考与实践构想被引量：1
- 2009年
- 加强校长培训核心能力的建设,是适应新时期校长队伍建设以及校长培训工作新形势新任务的需要,也是培训训机构自身发展的必然要求。校长培训机构的核心能力,是指培训机构在特定发展阶段用来有效满足参训干部培训需求的某种关键能力。它的构成要素是理念、资源、方法和制度,外显载体是作为"品牌"的项目、课程、方法以及高水平教师和富有特色的优秀培训文化。
- 陈向阳
- 关键词：校长培训核心能力
- 论新课程改革与学校发展计划
- 2007年
- 新课程改革是基础教育的一场深刻改革,涉及到学校各个方面,可谓牵一发动全身。校长在这一过程中应该关注什么?应扮演一个什么角色?如何为新课程实施提供一个支持性的环境,是校长必须解决的根本问题。
- 陈向阳
- 关键词：校长支持性环境
