陆慧
- 作品数：16 被引量：52H指数：5
- 供职机构：金陵科技学院更多>>
- 发文基金：江苏省高等教育教改立项研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学经济管理矿业工程更多>>
- 高校师资队伍的师德建设浅析
- 2013年
- 高校是知识创新和人才培养的重要基地,高素质人才的培养要求高素质的师资队伍。高校教师是高教改革的研究者、组织者和执行者,关系教育改革的成败,加强师德修养是保障教育社会主义方向的关键。因此,高校师资队伍的建设过程中应当特别注重培养高尚师德,树立师表形象,建立一支合格的教师队伍。
- 陆慧
- 关键词：师德教书育人
- 基于“双项融合”课程思政模式的思考与实践被引量：9
- 2021年
- 研究紧扣立德树人根本任务,探索“知识传授和价值引领有效融合”的课程实践途径,在专业教学中把正确价值观培育和塑造融入课程教学中。在课程思政的教学设计中注重全程培养学生树立正确的人生观、价值观、工程观,培养爱国主义情怀。围绕培养学生艰苦奋斗、爱岗敬业、不畏困难的精神和认真工作追求卓越的工匠精神,深入挖掘课程专业教学中的“思政元素”,将专业教学的“工程案例”和“思政案例”有机融合,提升专业课程教学的课程思政教育成效。
- 吴钟鸣陆慧张素红刘旭明高素美卢军锋
- 应用型本科高校在线开放课程建设机制研究被引量：7
- 2020年
- 根据应用型本科高校人才培养特点,研究在线开放课程建设的现状和面临的问题。通过课程的建设实践,提出了应用型本科高校在线开放课程的建设机制,探讨从共建共享、统一评价推进学分互认和成果共享等三个方面推进课程建设,以进一步提高课程建设使用的水平,提升课程的使用效率,更好推进应用型本科高校的在线开放课程建设效果。
- 吴钟鸣陆慧顾云锋李新华陈吉韵
- 关键词：应用型本科高校共享机制
- 大学通识教育与课程被引量：1
- 2007年
- 通识教育是大学培养人才的一条重要途径。如今在一些高校通识教育已逐步开展起来,然而却也存在不少问题。本文拟从课程角度探讨通识教育的实施进行分析,并对课程整合、综合课程的实施、人才培养综合化提出一些看法。
- 陆慧张杨
- 关键词：通识教育课程
- 论新时期大学生家庭教育被引量：3
- 2014年
- 学校、家庭、社会是对大学生成长产生重要影响的三大因素。改革开放以来,中国社会面临着一系列转型,对大学生家庭教育产生了深刻的影响。文章从新时期家庭教育的新特点出发,探讨新时期大学生家庭教育面临的主要问题,试图探索新时期大学生家庭教育的有效途径,提出形成"三位一体"的教育合力,采用多种沟通渠道建立长效互动沟通,提高大学生自我教育的能力,加强大学生家庭教育理论研究工作等对策。
- 韦佳陆慧
- 关键词：大学生家庭教育
- 腈菌唑与异菌脲的杀菌组合物及其制备方法和应用
- 本发明属于农药制备技术领域，具体涉及一种腈菌唑与异菌脲的组合物及制备方法和应用，本发明是将腈菌唑、异菌、助剂和溶剂混合均匀组成的杀菌剂二元复配组合物。试验证明，该混配杀菌剂它具有扩大杀菌谱、提高药效的优点，解决了现有技术...
- 朱丽梅宰学明罗风霞陈浩陆慧
- 文献传递
- 应用型本科高校创新型人才培养存在的问题与对策被引量：11
- 2013年
- 文章分析了应用型本科教育、创新人才等基本概念,梳理了目前高校在创新人才培养方面存在的问题,并提出了相应的解决方案,为应用型本科院校创新人才培养模式、形成办学特色提供借鉴。
- 陆慧
- 关键词：应用型本科教育
- 应用型本科院校创新型人才培养模式研究被引量：1
- 2013年
- 应用型本科院校的传统人才培养模式已经难以适应当下社会经济发展和自身发展的需要,本文主要针对目前地方院校存在的诸如定位不清,办学指导思想模糊、人才培养目标不明确、人才培养模式单一等普遍问题,希望能够进一步厘清地方院校的办学定位,明晰应用型人才的规格和素质,进而构建适合于地方院校长期发展的创新型人才培养模式。
- 林涛陆慧
- 关键词：应用型本科高校创新型人才培养教育教学改革
- 应用型本科高校翻转课堂实施的现状调查研究被引量：11
- 2022年
- 在翻转课堂中,教师通过对网络资源的整合,能够极大地将课堂知识进行扩展,将无趣的课本教学转变为趣味横生的网络教学,对教学模式进行创新。教师不再是课本知识的讲述者,学生也不再是知识课堂的聆听者和接受者,而是通过这种反转教学变为探索者,变成研究者。在应用型本科高校实施翻转课堂实践研究,可以有效地实现线上学习资源与线下教师授课的结合,更新教学内容、教学环节、教学方法和教学手段,全面提高教学水平,培养具有较强社会适应能力和竞争能力的高素质应用型人才。
- 翟萍陆慧
- 关键词：应用型本科教学模式教学效果
- 普通高校经管类专业翻转课堂学生评教指标体系的构建被引量：1
- 2020年
- 翻转课堂将传统课堂教学的任务转移到课前及课后,重视学生的自主学习能力。普通高校经管类专业翻转课堂学生评教指标体系的构建,应当坚持以“学生学习效果”为中心,从教学行为和学习行为两个维度,从课前设计、课中活动和课后反馈三个角度出发,来评价相关课程的教学质量和教学效果。
- 薛亚君陆慧
- 关键词：经管类学生评教
