金炳雄
- 作品数：8 被引量：46H指数：4
- 供职机构：浙江旅游职业学院更多>>
- 发文基金：浙江省自然科学基金浙江省哲学社会科学规划课题更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学更多>>
- 浙江省红色旅游发展问题研究被引量：11
- 2017年
- "十二五"期间,浙江红色旅游虽然在资源保护体系、精品构建体系、促进发展体系和社会经济效益等方面取得了显著成就,但仍然存在以下四方面的问题:一是红色旅游区域发展不平衡,二是建设资金仍有较大缺口,三是陈展与教育水平有待提高,四是旅游公共服务有待改善。为有效破解这些难题,本文提出三大对策建议:一是明确"十三五"时期浙江省红色旅游发展的总体思路与主要目标;二是牢牢锁定并切实完成浙江红色旅游发展的五大主要任务;三是采取五大举措保障浙江红色旅游持续健康发展。
- 金炳雄
- 关键词：红色旅游
- 基于生态化发展与管理的旅游区管理创新研究——以浙江省为例
- 生态旅游具有两个层面的涵义：一是狭义的生态旅游，其内涵与国际生态旅游概念基本吻合;二是广义的生态旅游，除了狭义的生态旅游涵义之外，还要在旅游的全行业体现生态化发展与管理的理念，即在旅游者中树立生态消费观念，在旅游企业中实...
- 金炳雄
- 关键词：生态旅游生态化发展
- 文献传递
- 企业制学院在培养高技能人才中的优势分析——以旅游高技能人才培养为例被引量：4
- 2014年
- 企业制学院是近年来校企合作体制机制改革与创新的成果之一。以旅游高技能人才培养为例,企业制学院在高技能型人才培养中的比较优势,主要是:理念优势,企业制学院的内涵创新;机制优势,互利共赢的组织机构与制度规范;课程优势,CDIO理念的课程体系改革与实践;资源优势,高效丰富教学资源共享平台的构建;文化优势,共享共融的企业制学院文化的确立。
- 金炳雄
- 关键词：技能型人才
- 欧洲资历框架对我国国家资历框架构建的启示被引量：4
- 2019年
- 在欧洲教育一体化和终身学习的推动下,欧盟启动欧洲资历框架建设。欧洲资历框架以资历和培训经历互认以及欧洲学分转换系统为制度支持,意在为各国建立一个可供参考的统一的终身学习资历框架,从而推动跨国界、跨机构学习。欧洲资历框架建设过程中框架设计强调统一和畅通,组织实施中政府部门、院校和企业界的协商机制及经费与立法保障等诸多方面对我国国家资历框架的建设具有一定启发意义。
- 金炳雄
- 关键词：终身学习学分银行
- 美国社区学院对我国高职院校学生事务管理的启示被引量：9
- 2015年
- 美国社区学院学生事务管理中"以生为本"的理念,制度设计与运行体现法制化、精细化,管理人员走专业化、职业化的道路。借鉴美国社区学院学生事务工作经验,结合我国高职院校学生事务管理现状与问题,在比较分析中梳理出管理理念、信息服务体系、法治保障体系和学生事务管理队伍建设等方面的启示。
- 金炳雄
- 关键词：学生事务管理高职院校
- 动漫节庆游客重游意向影响机制研究：基于TPB与节庆意象的整合模型被引量：5
- 2018年
- 基于TPB与节庆意象整合视角,构建了动漫节庆游客重游意向影响机制模型。选取来自中国国际动漫节的436份有效样本,对所提出的研究假设模型进行实证检验。实证结果表明:(1)主观规范、行为态度对重游意向存在显著的直接影响,而感知行为控制则对重游意向不存在显著的影响;(2)活动意象对重游意向存在显著的直接影响,但不存在显著的间接影响;(3)行为态度在动漫意象与重游意向关系分析中存在部分中介效应;(4)行为态度在名人名企意象及配套意象与重游意向关系分析中均存在完全中介效应;(5)TPB各预测因子中行为态度是驱动重游意向的最重要预测因子,节庆意象各预测因子中动漫意象是驱动重游意向的最重要预测因子;⑹相比单一模型而言,整合模型对重游意向的总解释力度更大。
- 朱倩倩金炳雄
- 关键词：TPB模型
- 中高职旅游类专业课程衔接的抽样分析及对策研究——以浙江省中高职院校为例被引量：12
- 2013年
- 中高职旅游类专业及课程的合理衔接,有利于培养适应旅游业发展需求的高端技能型人才。以浙江省为例,选取一定比例的旅游类中高职学校作为样本,就其专业及课程体系进行抽样比较分析,从中梳理出其专业与课程体系衔接中存在的主要问题;提出厘清中高职专业培养目标的定位关系,构建以岗位能力为核心的中高职课程衔接体系,改革现行中高职招生制度,扩大中职生录取比例等应对策略。
- 金炳雄吴盈盈
- 关键词：中高职衔接课程体系
- 浙江省旅游业“十二五”发展规划解析被引量：1
- 2011年
- "十二五"时期是浙江省乃至全国旅游经济转型升级的黄金机遇期,也是浙江省率先建成旅游经济强省的关键时期。因此,本文在阐述"十二五"时期发展背景的基础上,坚持科学的态度与开阔的视野,深入剖析浙江省旅游业发展存在的不足与差距,进而提出"十二五"浙江省旅游业的发展思路、目标与主要任务。
- 金炳雄
