金桂林
- 作品数：12 被引量：53H指数：4
- 供职机构：西南交通大学外国语学院更多>>
- 发文基金：四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目更多>>
- 相关领域：语言文字自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 从外语学习动机谈大学英语后续阶段的听力教学被引量：2
- 2004年
- 学习动机是制约学生外语学习成绩的主要变量之一。本文试从外语学习动机的分类着手 ,分析论证大学生实际英语交际能力普遍较弱的原因之一在于其学习英语的归附型动机 (或内在动机 )不足 ,并进而指出激发学生的外语学习动机 ,提高语言教学质量的关键在于创造和睦并充满个性化的语言学习环境 ,培养学生的学习兴趣。在此基础上 ,本文以作者在后续阶段的听力教学实践证明利用大学英语后续阶段挖掘学生学习英语的潜力 ,提高他们英语的实际应用能力 ,并激发他们进一步学习英语的内在动机是可行和可为的。
- 宋冰金桂林
- 关键词：外语学习动机
- 大学英语阅读测试的反拨作用探析被引量：1
- 2006年
- 英语阅读能力的培养是大学英语教学的重点之一,而阅读测试则是评估学生阅读水平的重要手段．该文分析了大学英语阅读测试对英语教学的影响,探讨了如何有效提高其正面的反拨作用,针对阅读测试题型和材料的选择也作了深入的剖析．
- 林丽金桂林
- 关键词：英语反拨作用
- 高校应建立自身的大学英语考试模式被引量：7
- 1997年
- 高校应建立自身的大学英语考试模式西南交通大学副教授金桂林一、绪言我国自１９８７年实行大学英语四级统考以来，大学英语教学发生了一系列深刻的变化，其成绩卓著，有目共睹。大学英语统考极大地促进了教学内容、教学方法、教学手段以至教学模式的改革，为我国大学英语...
- 金桂林
- 关键词：《大学英语教学大纲》多选题多项选择题考试模式短文理解高校
- 项目反应理论及其在计算机自适应测试中的应用被引量：13
- 2008年
- 项目反应理论IRT(Item Response Theory)以强假设为基础,具有经典测试理论(CTT)所没有的众多优点,是计算机自适应测试的新突破.本文介绍了IRT的特点,以及基于IRT的计算机自适应测试(Computer Adaptive Test)工作原理、需要解决的难题以及相关设计原理.
- 高怀勇金桂林
- 关键词：项目反应理论计算机自适应测试经典测试理论
- 词汇重复对非叙述类作文质量影响的多因素分析——以2007年12月CET-6作文为例
- 2009年
- Hoey词汇重复模式理论指导我们考察了2007年12月CET-6作文中的词汇粘结数、实义词项和语法词项重复对作文质量的影响。结果表明:(1)作文中实义词项和语法词项的重复与六级作文质量的共同变异达到了50%和45%,它们分别与作文质量呈显著性正相关和负相关。(2)作文质量与词汇粘结数显著性正相关,它们的共同变异达56%。(3)实义词项重复和词汇粘结数的交互作用对作文质量的影响不显著。(4)因素分析表明:粘结数和实义词项重复对作文质量的影响比语法词项重复对作文质量的影响更强。
- 高怀勇金桂林
- 关键词：词汇重复作文质量粘结
- 应用认知心理学原理 转变教师角色和职能被引量：5
- 2002年
- 和传统的只重视教师教学和学生分数的行为主义教学观相比 ,认知教学观提出了必须加强对学生的认知加工过程和学生头脑中的认知结构的研究的教学思想 ,并且指出”情境”、”协作”、”会话”和”意义建构”是学习环境中的四大要素。根据认知心理学的这些基本原理 ,教师应切实转变自己的角色和职能 ,抛弃“填鸭式”、“一言堂”的传授方式 ,帮助学生对新知识意义建构的同时培养学生的元认知能力 ,以此来培养各方面都和谐发展的综合性人才 ,为素质教育开辟新途径。
- 付英金桂林
- 关键词：教师职能元认知能力认知心理学教师角色
- 大学英语交互式阅读教学活动对比个案研究被引量：4
- 2007年
- 以交互式阅读理论为指导,从分析阅读活动的交互性特点出发,我们尝试性地设计了旨在促进学生和文本之间动态的交互式阅读教学课。笔者就这一教学模式与传统阅读模式进行了为期一学期的教学实践对比,证明交互式阅读能够有效地提高学生阅读理解能力。
- 高怀勇金桂林
- 关键词：交互性教学实践
- 语言测试对教学的反拨效应被引量：21
- 2001年
- 本文从两个层面,即教学中的个人和个人所处的教育和社会系统,讨论语言测试的影响对象以及语言测试对教学的反拨效应。反拨效应有正、负两面,测试要尽量克服它对教学的负面效应,提高正面效应。本文最后介绍并提出了提高正面反拨效应的一些途径。
- 黄大勇金桂林
- 关键词：反拨效应语言测试论语社会系统负面效应
- 全国大学英语教学学术研讨会概述
- 1999年
- 全国大学英语教学学术研讨会于1999年10月21日至26日在北京外国语大学召开,来自全国一百多所高校的近400名代表出席了会议,会议共收到论文300余篇。本次大会由全国高等院校大学外语教学指导委员会、高校大学外语教学研究会及北京外国语大学主办。
- 金桂林
- 关键词：大学英语教学大纲大学外语教学外国语大学英语教师大学生
- 第二语言习得中的参数再设问题
- 2006年
- 普遍语法在第二语言习得中所扮演的角色依然众说纷纭。本文采纳的观点是普遍语法对第二语言习得仍起作用,但这种作用的发挥受到学习者母语的干涉。本文就第二语言习得的参数再设问题进行了深入的探讨。在这个参数再设过程中,学习者母语的参数设置起着不可忽视的作用,同时第二语言习得的参数再设区别于学习者母语的参数设置。
- 林丽金桂林
- 关键词：普遍语法语言输入
