都晓娟
- 作品数：27 被引量：326H指数：7
- 供职机构：辽宁师范大学体育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金辽宁省社会科学规划基金国家体育总局体育社会科学、软科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- “非典”前后城镇居民的体育行为被引量：11
- 2006年
- 对“非典”前后城镇居民体育行为进行调查分析。结果表明,“非典”前后城镇居民体育行为变化主要有4种类型:终身型、继发终身型、波动型、游离型,具有明显的职业特征、年龄特征、学历特征和性别特征。
- 何敏学都晓娟宋强
- 关键词：非典体育行为
- 当前体育教学中应关注的3种主客体关系
- 2018年
- 体育教学中的主客体关系的问题,仁者见仁,智者见智,它是影响体育教育教学理念的关键因素,是关系到体育教学发展方向的重要课题,因此对体育教学中的主客体关系的认识有必要随着时代的变迁而不断地更新、补充、发展。本文采用文献资料法、类比法、归纳与演绎法等研究方法,在新课程改革背景下对体育教学中3种主客体关系模式进行研究。研究发现,当前彰显的3种主客体关系为师生主体—客体、生生主体—客体、学生个体主体—客体。
- 都晓娟胡晓晴王立壮
- 关键词：体育教学客体主客体关系
- 面向2010年社会体育指导员管理体制的转变与发展被引量：41
- 2006年
- 面向2010年我国社会体育的发展对社会体育指导员的需求,在分析我国社会体育指导员队伍及其管理现状的基础上,就社会体育指导员的培训内容、培训方式、培训类别、资格认定和考核管理等问题进行了探讨。
- 何敏学都晓娟宋强夏芳王佳王怡
- 关键词：社会体育社会体育指导员
- 面向2010社会体育指导员管理体制的转变与发展研究
- 何敏学都晓娟夏芳王佳王怡宋强
- 本文章研究的我国社会体育发展的普及化、科学化、多样化、法制化、市场化、老龄化和全面走向社会化的七个特征，对于完善我国体育理论体系具有重要价值。
- 关键词：
- 关键词：社会体育
- 新时代高等师范院校体育教育专业的改革发展
- 研究背景与目的:高等师范院校承载着培养高质量专业化教师的历史使命,为我国社会主义建设培养了大批优秀师资。时至今日,高等师范院不仅担负着培养师资的重任,而且还要为学生的就业搭建平台,因此高等师范院校进入改革发展的关键时期。...
- 都晓娟王浩创
- 关键词：高等师范院校体育教育专业
- 中国特殊教育学校体育师资队伍现状调查被引量：17
- 2010年
- 就特殊教育学校体育师资队伍现状,对我国23个省(区、市)的76所特殊教育学校及其134名特殊教育体育教师分别进行了问卷调查.结果表明:特殊教育学校体育教师工作量较大,数量不足,还不能满足特殊教育学校体育工作的需要;具有专科以上学历的教师是特殊教育学校体育教师队伍的主体,但体育教师专业化程度有待提高;特殊教育学校体育教师继续教育薄弱,教师普遍有学习、提高的愿望,但多数教师自参加特殊教育工作以来从未进修学习;特殊教育学校体育教师队伍年轻化,热爱特殊教育工作,职业态度积极.
- 何敏学都晓娟林华苗治文
- 关键词：特殊教育学校体育体育教师
- 中国高校校园体育文化研究综述被引量：5
- 2013年
- 采用文献资料法和逻辑分析法,从高校校园体育文化概念,高校校园体育文化特征、功能,我国高校校园体育文化建设现状调查及对策,中外高校校园体育文化比较,不同运动项目对校园文化的影响5个方面,对我国高校校园体育文化研究进行综述,并在此基础上进行总结分析。
- 张大庆都晓娟高勤
- 关键词：校园体育文化大学生
- 我国社会体育指导员的特点研究被引量：67
- 2005年
- 采用文献资料、问卷调查、访谈等研究方法,对社会体育指导员的数量、分布领域、学历等进行研究,探讨目前社会体育指导员的特点。研究发现,我国社会体育指导员具有如下特点:①数量不足,区域发展不均衡;学历层次低,非体育专业比例大。②我国社会体育指导员的劳动性质以无偿服务为主;工作环境以非体育场所居多;指导时段多为余暇时间。
- 何敏学都晓娟
- 关键词：体育服务业体育管理社会体育指导员
- 学校体育科学研究的特点分析被引量：3
- 2002年
- 从建立学校体育科研方法论的角度出发 ,把学校体育科学研究置于人类科学研究的大系统中来多视角地考察 ,学校体育科学研究除了具有其他科学研究的一般特征外 ,还具有自己的特点 ,即教育性、实践性、群众性、复杂性、迟效性 .
- 何敏学都晓娟
- 关键词：学校体育群众性体育教育
- 对辽宁省中学体育教师专业素质现状的调查与分析被引量：18
- 2005年
- 运用问卷调查的方法对辽宁省14个地区的298名中学体育教师进行了调查,研究其专业素质需求情况,结果表明:中学体育教师对各项专业素质需要提高的要求程度各不相同,对专业知识急需提高的要求位于首位占38.75%、专业技能次之占30.50%、专业情意排第三位占15.25%;对专业知识和专业技能的各方面急需提高的要求程度和内容有所侧重;不同教龄段的教师对专业知识和专业技能的各方面急需提高的要求程度不尽相同;中学体育教师对专业情意素质的需求重视不够.
- 王秀香都晓娟全海英孙慧
- 关键词：中学体育教师专业情意
