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郑晓龙

作品数：26 被引量：29H指数：2
供职机构：首都师范大学更多>>
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合作作者

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

领域

  • 26篇文化科学

主题

  • 17篇教学
  • 11篇文教
  • 8篇语文
  • 7篇语文教学
  • 4篇语言
  • 4篇作文
  • 4篇教师
  • 3篇教学设计
  • 2篇杜甫
  • 2篇杜甫诗
  • 2篇性格
  • 2篇养成
  • 2篇养成教育
  • 2篇阅读教学
  • 2篇知识
  • 2篇日常教学
  • 2篇诗歌
  • 2篇肃宗
  • 2篇唐肃宗
  • 2篇作文教学

机构

  • 26篇首都师范大学
  • 1篇中国人民大学

作者

  • 26篇郑晓龙
  • 1篇田云
  • 1篇翟小宁
  • 1篇李晨

传媒

  • 13篇中学语文教学
  • 4篇语文教学通讯...
  • 2篇山东教育
  • 2篇中国教师
  • 1篇中学生（青春...
  • 1篇语文建设
  • 1篇中学语文教学...
  • 1篇河南教育（基...
  • 1篇中学语文教与...

年份

  • 2篇2014
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 2篇2011
  • 4篇2010
  • 2篇2009
  • 2篇2008
  • 3篇2007
  • 3篇2006
  • 1篇2005
  • 2篇2003
  • 2篇2002
  • 1篇2001
共 26 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
长亭更短亭被引量：1
2002年
郑晓龙
关键词：启发式教学语文教学教学目标教学方法
合作探究教学浅见被引量：1
2007年
"自主、合作、探究"是新课程所倡导的重要理念之一,对于学生学习方式的转变起到了积极的作用。它改变了传统教学中压抑学生兴趣和热情的状态,充分发挥了学生的主体性,为培养学生创造性思维提供了广阔的空间。但是在具体实施的过程中,却出现了许多问题,如形式化、片面性等。究其原因,还是我们的教师对这一理念的理解出现了偏差。希望下面的一组文章,能对广大教师有所帮助。
郑晓龙
关键词：合作探究教学传授知识课标理念语文教学
浅谈习惯养成
2009年
习惯养成教育，感觉很近却又很远。平常关于习惯的词句总挂在嘴边上，什么“教育的本质就是要培养良好习惯”，“习惯养成性格，性格决定命运”，“良好的习惯终生受用”等等。可是，日常教学中，习惯养成却如空中游丝，虚无缥缈，总是摸不着，抓不住，难落实。
郑晓龙
关键词：习惯养成教育日常教学性格
关于语文教学变与不变的对话被引量：1
2001年
郑晓龙翟小宁
关键词：语文教学
《沁园春·长沙》备教策略被引量：2
2007年
《沁园春·长沙》文字并不艰涩，学生结合注释理解词的字面意思应该不成问题。但是由于他们诗词诵读量少，尤其是中国古典诗词积累少，文学素养底子薄，想象联想能力和感悟能力较差，往往不能在阅读中充分展开联想想象，真切地感受形象；不能在联想比照中领悟意蕴，获得较为丰富深刻的启示。
郑晓龙张茂娥
关键词：沁园春中国古典诗词联想能力联想想象字面意思诗词诵读
沥尽黄沙始见金——谈作文教什么被引量：1
2010年
一 作文教学教什么？传统观点认为作文能力来自阅读，是多读书的自然结果。杜甫说“读书破万卷，下笔如有神”。经验格言曰“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”。叶圣陶说“阅读是吸收，写作是倾吐”。巴金回忆说，自己从熟读《古文观止》中，“慢慢地摸到了文章的调子”。周作人说“作文还用教吗？
郑晓龙
关键词：《古文观止》作文能力诗三百叶圣陶
方法·示范·操作——谈作文教学
2010年
作文要教吗？作文要教。否则，为什么中学要开作文课呢？使用文字表达思想是一种技能，技能需要训练，训练需要指导。作文要合乎规范，要符合人们一般认识事物的习惯；要准确、合理甚至创造性地、艺术性地表达，无规矩不成方圆，当然要教。
郑晓龙
关键词：作文教学作文课艺术性
贴近作文教学的实际——从“提倡华丽,反对朴实”谈起被引量：1
2007年
谭海生老师的文章《中小学生写作用语应提倡华丽反对朴实》把学生作文语言练习和作家写作区分开来。针对中小学作文教学的特点，提出语言训练应从华丽入手，借鉴使用经典文章中的丰富的书面语言。通过反复训练，形成技能等主张。见解独到，给人启发。谭老师还指出了学生学过并积累的经典语言不能转化成写作用语的问题，
郑晓龙
关键词：华丽朴实语言练习语言训练书面语言
2006年高考诗歌鉴赏命题预测
2006年
郑晓龙
关键词：古代诗歌鉴赏命题预测高考情景交融语言鉴赏
《阿房宫赋》教学设计被引量：1
2006年
[教学目标] 1．结合语境理解“一、爱、取、族、举、而”等实词、虚词的意义和用法，积累文言素养。
李晨郑晓龙
关键词：《阿房宫赋》教学设计语境理解实词虚词文言
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