邹小婷
- 作品数：21 被引量：96H指数：6
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- 发文基金：广东省高等学校思想政治教育课题更多>>
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- 对实施学分制的理性思考——以韩山师范学院物理系为个案
- 2009年
- 完全的学分制是高校适合当今社会对高素质人才培养需要的一种管理模式,其运行需要有学校内部的条件和社会外部环境支撑.从能反映韩山师范学院实际状况的物理系现实情况上看,其尚不具备实行完全学分制的条件.我们只有在认清这一问题的基础上,努力创造条件,建立一套适合校情的学分制,才能推动学校教学发展.
- 邹小婷
- 关键词：物理系学分制
- 让生命敞亮——幼儿生命教育的三个维度被引量：2
- 2010年
- 教育要关注人的生命。幼儿生命教育的缺失,其造成的危害不仅是现实的,也是长远的。为了克服我国幼儿教育存在的不足,我们认为,珍惜生命、顺应生命成长规律以及培养健全幼儿精神生命,应成为幼儿生命教育不可缺失的三个维度。
- 邹小婷
- 关键词：幼儿生命教育
- 大学教师权威现状的调查研究被引量：2
- 2010年
- 在对教师权威文献综述的基础上,文章提出教师权威分为感召权威、制度权威、专业权威和传统权威四个维度。据此编制了教师权威量表,通过因子分析,显示:得到四个因子与理论一致;且量表具有较高的信度。研究结果还显示,教师的感召权威和专业权威随着学生年级的升高而显著下降;教师权威量表总分、制度权威和传统权威子量表分,在不同年级的学生中差异不显著。
- 邹小婷
- 关键词：感召权威
- 主体间性视域下高校教师评价再审视被引量：4
- 2010年
- 教师评价对教学质量的提高及教师自身的发展具有重要的导向作用。传统教师评价基于主客二元对立思维模式,由外在于教师的评价主体根据自己的认识和需要对教师进行评判,教师的主体性被压制、剥夺。立足于主体间性的教师评价,强调多极主体的共生、平等、理解与对话,这有利于消除单一主体评价的片面性,更好地发挥评价的导向作用。
- 邹小婷
- 关键词：教师评价主体间性
- 试论大学教师权威面临的困境与出路被引量：1
- 2010年
- 大学教师权威是大学教育得以实现的基础和保障。受大众传媒、文化变迁以及市场经济的影响,大学教师权威面临着困境。我们认为,在理论上认清大学教师权威的困境之所在,在现实中把握它的实际状况,对于我们建构新时期合理的教师权威有积极意义。
- 邹小婷
- 试论幼儿教育中的“容错”理念被引量：2
- 2004年
- 幼儿生理及心理尚处在发展阶段,其认知和行为具有显著的探索特征。而一些成人之所以常常发现、纠正幼儿这样或那样的"错误",是因为他们从成人的视角去评判幼儿的认知行为,其结果常常是扼杀了幼儿积极主动的探索精神。鉴于此,在幼儿教育中应该树立容忍孩子犯各式各样"错误"的理念。当然,"容错"并不是放纵,而是在发挥幼儿自身积极主动性的基础上,促进幼儿社会化进程。
- 邹小婷
- 关键词：幼儿教育积极主动性
- 对如何减少大学生自杀问题的思考被引量：7
- 2008年
- 我国社会正处于转型时期,各种矛盾较为集中。受此影响,不少大学生产生严重的心理危机,进而导致大学生自杀率是同龄人的2～4倍。探讨大学生自杀的社会因素与个人的心理因素,开展心理咨询,采取自杀干预等措施来减少大学生自杀事件,这在当前有十分重要的意义。
- 邹小婷
- 关键词：大学生心理危机自杀预防
- 对大学教师权威存在的合理性思考被引量：1
- 2011年
- 大学教师权威是大学教育得以实现的基础和保障,是我国教育目标实现的必要手段,在教学活动中不可或缺,但它要随着社会和教育发展的需求而不断进行调整。因此,教师要不断自我发展,才能建构出新时代所需要的大学教师权威。
- 邹小婷
- 关键词：自我发展
- 交往视阈下改进高校思想政治教育的进路被引量：4
- 2012年
- 当前高校思想政治教育弱效与受主客二元对立的哲学思维主导的单一灌输式教育有直接关系。交往理性所蕴涵的交往主体间立足于生活世界的基础上平等对话、真诚沟通等思想,对于我们摆脱当前思想政治教育弱效的困境有重要启示意义。
- 陈国庆邹小婷
- 关键词：交往理性高校思想政治教育实效性进路
- 欠发达地区发展高等职业技术教育的思考——以广东省为例被引量：1
- 2011年
- 大力发展高职教育是欠发达地区实现经济跨越式发展的重要举措,但由于观念、体制及投入等方面的原因,广东省欠发达地区高职教育发展与其承担的作用极不相称;欠发达地区高职院校只有置身于经济建设主战场,利用省委省政府出台的"双转移"战略,对自身办学进行准确定位,采取更为灵活的办学和教学方式,优化师生队伍建设,培养市场亟需的人才,才能实现自身又好又快的发展。
- 邹小婷
- 关键词：欠发达地区高职教育
