辛勇
- 作品数：62 被引量：430H指数：11
- 供职机构：西南科技大学法学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金四川省教育厅人文社会科学重点研究基地项目国家高技术研究发展计划更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生经济管理更多>>
- 5.12地震灾区学校发展性心理健康教育模式的探讨
- 5.12地震对儿童和青少年的影响是长期的，他们也是灾后高危人群之一.因此，灾区学生心理健康教育必须是具有持续性和连续性的动态发展系统，其教育效果也必须具有终身性.但是，目前灾区学校心理健康教育教师严重短缺且多由非心理学专...
- 辛勇冯春
- 关键词：发展性心理健康教育
- 地震重灾区灾后一年公安民警心理健康状况及影响因素研究被引量：16
- 2010年
- 目的:了解地震重灾区灾后1年公安干警的心理健康状况及影响因素。方法:采用症状自评量表(SCL-90),对地震重灾区绵阳市近1000名警察进行问卷调查。结果:除人际关系敏感外,灾后公安干警的心理健康状况显著低于正常成人;在不同警种之间心理健康水平存在非常显著的差异,社区民警和交警的总分及各因子得分均显著高于其他几个警种;性别、年龄、警龄、文化程度及婚姻状况对干警的心理健康状况没有显著的影响。结论:灾后公安干警的心理健康状况显著低于普通人群,其影响因素主要为工作性质。
- 张富洪辛勇陈东陈幼平
- 关键词：地震灾后公安民警心理健康
- 5.12地震灾区中学生自我效能感与学习动机的调查研究被引量：1
- 2012年
- 目的:研究"5.12"汶川大地震灾区中学生的自我效能感与学习动机情况以及自我效能感和学习动机的关系。方法:使用自我效能感综合量表(SEIS)和学习动机诊断测验(MMAT)对灾区中学生进行随机调查。结果:(1)灾区中学生的一般自我效能感、学业自我效能感和自我调节效能感均显著低于常模(P<0.01);(2)男生在学业自我效能感分量表上和考试焦虑的促进紧张的得分显著低于女生(p<0.05);(3)学习动机各维度得分多处于第3等级;(4)在成就动机的技能和社会生活方面方面,男生显著高于女生(p<0.05);(5)自我效能感与学习动机呈显著的正相关(p<0.01)。结论:应让灾区中学生获得更多的成就感,从而提高其自我效能感。
- 冯春辛勇
- 关键词：自我效能感学习动机性别差异
- 表达性团体辅导对震后儿童心理康复的作用被引量：11
- 2012年
- 目的:考察表达性团体辅导对受地震影响但未出现严重心理创伤的儿童的作用。方法:方便选取绵阳市某小学三、四、五年级学生,通过面谈及儿童孤独量表(CLS)和儿童社交焦虑量表(SASC)筛选,确定有一定程度孤独感和社交焦虑者共120人,随机分为实验组(n=60)和对照组(n=60)。实验组接受7次表达性团体辅导,对照组处于常态。团体辅导前后采用CLS和SASC对两组进行测量,并对实验组在团体辅导后用自编表达性团体辅导观点调查表进行调查。结果:团体辅导前,两组SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分均低于对照组(均P<0.001),实验组CLS得分低于量表理论平均分(P<0.001);团体辅导后,实验组SASC和CLS得分低于团体辅导前(均P<0.001),而对照组团体辅导前后SASC和CLS得分差异无统计学意义(均P>0.05)。团体辅导后,实验组对表达性团体辅导有较多正性评价。结论:表达性团体辅导能够从整体上缓解受地震影响但并未出现严重心理创伤儿童的孤独感和交往中的焦虑感,提升其心理健康水平。
- 沈潘艳朱小彧辛勇
- 关键词：团体辅导社交焦虑孤独感干预
- 大学生对普通高校求职者工作能力的内隐污名:来自SEB的证据被引量：6
- 2016年
- 目的:考察重点高校大学生对普通高校求职者是否存在工作能力的内隐公众污名,同时考察普通高校大学生对自身工作能力是否存在内隐自我污名。方法:采用刻板解释偏差测量问卷对106名重点高校学生和81名普通高校学生进行测量。结果:重点高校大学生和普通高校大学生均对普通高校求职者工作能力强的行为做了更多的解释;他们倾向于将普通高校求职者工作能力强的行为归因为外部因素,将其工作能力弱的行为归因为内部因素,对重点高校求职者行为的归因正好与普通高校求职者相反。结论:重点高校大学生对普通高校求职者存在工作能力的内隐公众污名,普通高校大学生对自身工作能力存在内隐自我污名。
- 沈潘艳辛勇兰继军
- 关键词：内隐
- 是从情感研究视角看积极心理学思潮被引量：2
- 2008年
- 积极心理学是当代较有影响的心理学思潮,它的出现一定程度上暗合了人本主义的理念。积极是积极心理学的价值核心。从情感研究的视角看,积极心理学以更多地探究如何产生积极的情绪体验为研究导向,因此,主观幸福感成为积极心理学研究的重要内容。凡是能够对情绪情感产生影响的因素,都可以归入内驱力系统、主体自身的特质、客体的特质三个维度中,也都可能对主观幸福感产生影响。
- 辛勇王艳雅
- 关键词：积极心理学主观幸福感维度心理学情感
- 社会支持对青少年创伤后成长的影响：心理韧性的中介作用被引量：35
- 2019年
- 研究考察了汶川地震十年后社会支持对创伤后成长的影响,并检验了心理韧性在社会支持与创伤后成长之间的中介作用。采用社会支持问卷、创伤后成长问卷和心理韧性问卷对997名高中生进行施测。结果发现:(1)社会支持对创伤后成长有显著的正向预测作用,心理韧性在社会支持和创伤后成长之间起部分中介作用。(2)心理韧性对社会支持与创伤后成长的中介过程不存在性别差异,但女生的社会支持对其心理韧性的预测作用比男生更大。这表明社会支持既能直接正向影响创伤后成长,也能通过心理韧性正向影响创伤后成长,有效的社会支持和心理韧性有助于青少年的创伤后成长。
- 辛勇白柯陈谢平朱殿庆刘传军
- 关键词：青少年创伤后成长社会支持心理韧性
- 躯体运动促进空间更新的环境依赖效应
- 2016年
- Kelly,Avraamides和Loomis(2007)发现被试在新环境中空间更新失败,而肖承丽和刘传军(2014)发现被试在新环境中可使用想象平移等策略来实现空间更新。为了探索该两项研究的异同,本研究采用与Kelly等相同的实验范式进行研究。实验1被试在原学习环境中完成实验任务。实验2被试记忆完物体空间位置后,转移至新环境,在只依靠离线表征、离线表征与在线表征相协调和离线表征与在线表征相矛盾三种条件下完成相同的实验任务。结果发现,被试在原环境中通过躯体运动和记忆两种方式促进空间更新,具有同等有效性,而在新环境中躯体运动显著差于记忆对空间更新的促进作用;躯体运动和记忆对空间更新的促进作用在两种环境中均高度相关。研究表明,躯体运动促进空间更新具有环境依赖效应,与记忆对空间更新的促进作用相比,躯体运动对空间更新的促进作用会随着环境的改变而降低。
- 刘传军辛勇张富洪冯春陈幼平
- 关键词：躯体运动
- 一般本科院校心理学专业学生实验实践能力的培养被引量：4
- 2011年
- 实验实践能力是心理学专业学生必备的能力之一。但目前一般本科院校心理学专业在实验实践教学方面却面临实验仪器数量不够、性能不佳、实验教学辅助人员缺乏以及实践教学基地数量有限且种类单一等诸多困境。文章结合具体的教学实践,从综合性、设计性实验能力的培养、心理咨询和辅导能力的培养、心理测评能力的培养、心理统计能力的培养等几个方面阐述了一般本科院校心理学专业学生实验实践能力培养的具体做法。
- 沈潘艳辛勇
- 关键词：心理学专业一般本科院校
- 贫困大学生防御方式与心理健康的相关研究被引量：8
- 2004年
- 了解贫困大学生防御方式与心理健康状况的关系。采用防御方式问卷 (DSQ)、社会支持量表 (SSRS)、症状自评量表 (SCL - 90 )对 15 3名贫困大学生进行测评。结果表明贫困大学生采用不成熟或中间型的防御方式的频度显著偏高。贫困大学生的心理健康状况越低 。
- 辛勇
- 关键词：贫困大学生防御方式心理健康
