赵跃
- 作品数：6 被引量：44H指数：3
- 供职机构：盐城卫生职业技术学院更多>>
- 发文基金：盐城市医学科技发展计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于岗位胜任力的情景教学法在助产专业教学中的应用被引量：11
- 2015年
- 我国将助产士培养定位于技术应用型人才。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出：课程建设与改革是提高教学质量的核心,应改革教学方法和手段,强化护生能力的培养。高职高专助产专业的核心任务是培养符合岗位需求的高级助产士。目前助产士工作场所主要限于产房,助产士的专业技能侧重在分娩期的管理。情景教学法是在模拟真实岗位的情景中,学生以小组的形式在教师的指导下合作完成一项完整工作任务而进行的教学活动，是一种教、学、做一体化的教学模式。
- 许红廖文梅武玲赵跃
- 关键词：岗位胜任力情景教学法助产专业教学改革
- 五年制高职护理学生乙型肝炎KAP及需求调查被引量：2
- 2009年
- 目的:通过了解高职护理学生对乙型肝炎(简称"乙肝")流行病学知识及在医疗护理过程中对乙肝病毒感染防护措施的知晓程度,了解感染乙肝病毒(HBV)后对学生的心理行为和社会功能的影响,为今后有针对性地开展学校传染病管理和宣传工作提供依据。方法:对盐城卫生职业学院2006级552名高职护理学生采用问卷调查的方式进行乙肝相关知识及职业暴露防护相关措施的调查。结果:高职护理学生对乙肝相关知识的了解比较丰富,主要原因是接受过乙肝流行病学的专业学习;但对在医疗护理过程中预防乙肝病毒感染的措施缺乏了解,并且感染乙肝后对其心理、学习、人际交往等方面均有不同程度的影响。结论:高职护理学生乙肝相关知识掌握的较丰富,但就预防乙肝病毒感染和病毒感染后的行为水平较低,学校应加强学生的职业暴露防护及健康心理行为的教育。
- 许红王玮王春桃张玉红赵跃
- 关键词：护理学生乙肝KAP调查
- 护理核心能力教学模式在母婴护理教学中的应用
- 2010年
- 目的探讨护理核心能力教学模式在母婴护理教学中的应用效果。方法将我院2007级涉外护理专业大专生200人随机分成实验组和对照组各100人,对照组采用传统教学模式,实验组采用护理核心能力教学模式。结果实验组考核成绩（t=5.81,P〈0.001）、护理核心能力（t=5.68,P〈0.001）均显著优于对照组。结论运用护理核心能力教学模式进行母婴护理教学有利于提高学生的理论成绩及护理核心能力。
- 张玉红许红赵跃
- 关键词：教学模式母婴护理
- 情景模拟教学法在母婴护理实践教学中的应用被引量：28
- 2009年
- 目的探讨情景模拟教学法在母婴护理实践教学中的应用与效果。方法在2007级护理专科生中随机选取2个班级（114名）为对照组,2个班级（114名）为试验组。试验组采用情景模拟教学法,并采用自行设计的问卷调查表进行学生能力自评,统计自评结果;对照组采用传统教学方法。比较2组学生期末考试成绩。结果试验组自评结果统计显示,90.0%的学生认为情景模拟教学法有利于理论与实践相结合;95.1%的学生认为加深了对理论知识的理解和记忆;89.3%的学生认为培养了临床思维能力;96.0%的学生认为提高了沟通能力;90.4%的学生认为增强了实践动手能力;87.0%的学生认为培养了团队协作精神。试验组实践和理论考试成绩均明显高于对照组（P〈0.001）,差异有统计学意义。结论情景模拟教学法提高了学生的综合能力和教师的教学水平。
- 许红赵跃张玉红
- 关键词：母婴护理教学方法情景模拟
- 助产专业专科生职业态度干预研究
- 2014年
- [目的]调查助产专业专科生入校时职业态度现状,分析其影响因素,探讨培养助产专业专科生良好职业态度的教育对策。[方法]采用自行设计的问卷对130名助产专业专科生在入校时进行问卷调查,分析影响职业态度的因素,校院融合根据助产专业专科生的职业态度的影响因素实施针对性的教育干预,包括专业思想教育、价值观教育、职业情境引导及情绪管理教育,并于实习前再次进行职业态度调查。[结果]实习前学生的职业态度显著优于入校时(P<0.05或P<0.01)。[结论]校院融合对助产专业专科生实施教育干预,可培养其积极、稳定的职业态度。
- 方海琴许红赵跃李梅廖文梅
- 关键词：助产专业专科生教育干预
- 实习护生存在的问题与对策被引量：3
- 2009年
- 张玉红赵跃
- 关键词：护生
