谢小燕
- 作品数：5 被引量：16H指数：1
- 供职机构：绍兴文理学院医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- 合作学习法对护理本科生自主学习能力的影响研究被引量：15
- 2015年
- 目的探讨合作学习法在健康教育学教学中的应用及效果评价。方法以204名护理本科生为教学对象,在健康教育学课程中采用合作学习法,在课程开始前及结束后,分别用自主学习能力量表对学生进行测量。结果课程结束后学生的自主学习能力总分及各维度得分高于课程开始前(P
- 谢小燕赵伟英郭靖
- 基于团队学习形式的综合性实践在成人护理学课程教学中的应用
- 2020年
- 目的:探讨基于团队学习形式的综合性实践在成人护理学课程应用的教学效果。方法:整群抽样2014级95位护理本科学生,2013级102位护理本科学生,分别开展团队学习形式的综合性实践和传统综合性实践,比较实践教学改革的效果。结果:实验组学生实践考核成绩(94.8±1.0、92.6±1.4、82.0±6.0、95.1±2.5)、期末理论考核综合型试题得分(7.6±1.1、11.0±1.7)优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:结合团队学习形式开展综合性实践教学能提高教学质量。
- 徐水琴陈三妹陈小萍郭靖谢小燕周萍
- 关键词：成人护理学实践教学改革
- 《成人护理学》“串联式”实践教学活动效果分析
- 2013年
- 在《成人护理学》课程实验教学、课间见习和教学实习环节中,结合多种教学方法形成"串联式"教学模式,从多个角度、多个切入点引发学生思考,培养护理本科学生开放性思维和评判性思维倾向,增强其自信心和求知欲,提高他们推理、分析、判断的能力.
- 陈小萍陈三妹黄丹文徐水琴郭靖谢小燕周萍
- 关键词：评判性思维成人护理学实践教学
- “课程思政”HEART模式的创新实践探索——以“健康教育学”为例
- 2022年
- 探讨“课程思政”HEART模式在“健康教育学”课程中的实施效果。选取绍兴文理学院2019级护理学专业本科学生为研究对象,实施以人文关爱、专业技能、专业知识、责任意识、团队合作为要素的“课程思政”HEART模式,培养学生健康教育知识、能力和专业价值观。效果评价采用课程问卷调查和健康行为养成评价。学生对课程教学方式的评价满意度97.8%,47位学生基本建立运动锻炼健康行为,微信公众号传播健康教育文章31篇,学生对课程思政元素以人为本、爱岗敬业等认可度高。HEART教学模式有利于提高学生健康教育知识和能力,增强学生的社会责任意识和家国情怀,实现课程育人目标。
- 赵伟英谢小燕郭靖
- 关键词：健康教育护理教育价值观
- 基于信息化背景的团队合作学习在成人护理学综合性实践教学中的应用被引量：1
- 2020年
- 目的探讨信息化背景下团队合作学习在成人护理学综合性实践教学中的应用效果。方法整群抽取某校本科护理专业两个班95名学生,开展成人护理学综合性实践教学,对数据进行分析,评价教学效果。结果学生实践考核成绩较好,对围手术期护理等教学项目评价高,认为综合性实践教学能有效培养自主学习等能力。结论信息化背景下,将团队合作学习模式应用于成人护理学综合性实践教学,能显著提高教学效果,改善教学质量,有利于学生理论水平、实践能力、职业素养的提升。
- 徐水琴陈小萍陈三妹郭靖谢小燕
- 关键词：团队合作学习成人护理学
