谈晓明
- 作品数：18 被引量：43H指数：3
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- 串联节目主持人串联词语言艺术散论
- 2009年
- 串联词又称为"框架语言",包括开场白、应变语、终结语、衔接语等几大类。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"串联节目"语言特点:新颖性:巧妙转换,有机衔接;沟通性:稍加点评,引发共鸣;服务性:扩大视野,补充信息;艺术性:讲究格调,语言简洁。
- 谈晓明
- 关键词：传媒节目主持人串联词语言艺术
- 张裕钊在清代书法史上的地位刍议——兼论书法家定位的评判标准被引量：2
- 2004年
- 该文将历来对张裕钊书法地位的评判分为三类,即褒张派、贬张派和折衷派,作者建议以诠释张裕钊书法的美学实质为突破口,构建一套全面、立体的评价系统,将张裕钊放在清代乃至中国书法史的坐标上,从文学、经学、教育学、心理学、社会学等多维视角,来模糊锁定(精确锁定为时尚早)张裕钊在清代书法史上的应有地位。
- 谈晓明吴丽芳
- 关键词：张裕钊书法史书法地位教育学
- “联合体教学”语境下的媒介语言研究
- 2009年
- 该文论述了"联合体教学"语境下的媒介语言的表现形式及特征,与"独体教学"语境下的媒介语言有着明显的区别。实践证明,"联合体教学"语境下的媒介语言与"独体教学"语境下的媒介语言相比,具有更为丰富的内涵,值得深入研究。
- 谈晓明
- 关键词：语境媒介语言
- 主持人撰词写稿的语言功力
- 2009年
- 撰词写稿,是主持人为节目而撰写播讲稿,是主持人重要的语言功力之一。通过述评生动的撰词写稿实例,作者认为节目主持人撰稿词的艺术功能是:能奠定节目基调,以其贯通全程;营造节目气氛,凸显主持个性,体现节目风格,预设美的意境;精心安排节目的起承转合,构思节目的亮点,为节目出彩埋下伏笔;兼顾受众,以收到雅俗共赏、老少咸宜的效果。
- 谈晓明
- 关键词：节目主持人语言功力
- 巧应妙答与禅趣浅说
- 2010年
- 巧应妙答,是指节目主持人对意想不到的问话或在突然情况下的急智性语言应对,其高级境界,类似于佛教禅宗的"禅趣"。通过述评生动的主持范例,作者初步总结了节目主持人"巧应妙答"语言的"禅趣":一语双关,巧合情景,妙合天成;使用淳朴通俗的口语,只要用得恰到好处,就有超凡脱俗的妙处;一语破的,胜过千言万语;善于引导,妙语连珠。
- 谈晓明
- 关键词：节目主持人禅趣语言艺术
- 主持人控制现场的语言艺术
- 2009年
- 该文认为,主持人控制现场有对节目内容的调控、时间的调控以及现场气氛和现场观众的控制。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,简要地总结了节目主持人"现场控制"语言艺术特点。
- 谈晓明
- 关键词：节目主持人语言艺术
- 开展吴楚地域文化研究 促进中华文化伟大复兴——首届吴楚文化学术研讨会综述被引量：1
- 2006年
- 吴楚文化是中华文化中一个重要的区域文化,在长江文化发展中起着重要作用。2005年10月于鄂州大学召开的首届吴楚文化学术研讨会,在学术界首次提出吴楚文化这一新的课题。与会专家学者对吴楚文化的学术建构、文化内涵及其研究的意义等几个基本问题进行了热烈而深入的探讨。该文对此作了学术性的综述。
- 孟繁华谈晓明
- 关键词：吴楚文化学术建构学术探讨
- “新双师”——高职教师队伍建设的新途径被引量：18
- 2006年
- 该文回顾了我国高职高专教师队伍建设的历史,总结了“双师型”师资队伍建设的研究成果,重点分析了其存在的问题。针对“双师型”教师队伍建设的三大缺陷,作者首次提出了“新双师”这个新概念,作为教师队伍建设和高职实践教学的双重模式,论文对“新双师”内涵、属性、方法、途径作了简要的概述,作者认为该模式既是对传统教学模式的革命性突破,也是对“双师型”师资队伍建设的超越与提升,具有重要的现实意义和创新特色。
- 谈晓明
- 关键词：高职教师队伍建设兼职
- 主持呼应的有“我”之境与无“我”之境
- 2010年
- 该文认为,主持人主持呼应应有与主持人搭档、与嘉宾演员、与受众的多个向度的交流。两个以上的主持人联袂主持,主持人之间要分工有序,配合默契,形成和谐的搭档关系;主持人"心中"有受众,能产生语言的反弹感,达到与受众的呼应;运用"想象听话人的反应"的训练方法,可产生目光的交流感。通过列举不同角度的生动的主持实例,作者进行了点评式分析,对"主持呼应"语言的两种艺术境界:有"我"之境和无"我"之境,进行了评析。
- 谈晓明
- 关键词：节目主持人语言艺术
- 论“新双师”语境下的媒介语言特色被引量：1
- 2010年
- "新双师"语境下的媒介语言的主要特征:具有戏剧性的特点;具有交叉学科语言的特点;具有知识和能力有机结合的特点;具有规范化、程序化的特点;具有应急语的特点;具有强烈的逻辑语辩色彩。"新双师"教学媒介语言因为转换角色频繁而显得丰富多彩。由作者亲身参与的鲜活生动的教学实践充分证明:相对于传统教学,"新双师"语境下的媒介语言具有十分丰富的内涵,值得深入研究。
- 谈晓明
- 关键词：语境媒介语言
