蒋炎富
- 作品数：18 被引量：30H指数：3
- 供职机构：北京市第十二中学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教语言文字更多>>
- 让语法更浪漫——英文诗创作与欣赏在高中英语语法教学中的创新运用与实践被引量：1
- 2016年
- 本文分析了英文诗的人文性和艺术性特点及其在提升学生的人文素养,激发学生的英语学习兴趣等方面的突出作用,并结合具体案例探究了英文诗创作与欣赏在高中英语语法教学中的创新运用与实践。
- 蒋炎富
- 关键词：语法教学
- 基于高中英语阅读文本的诗歌创作教学设计被引量：3
- 2015年
- 本文分析了英语教学中发展语言技能的同时提升人文素养的重要意义，并结合一节具有创新意义的课堂教学实例，探讨了如何基于普通的阅读文本材料进行英文诗歌创作的教学活动，以激发学生的人文情怀，培养学生良好的情感态度，提升学生的人文素养，展示语言学习的魅力。
- 蒋炎富
- 关键词：阅读文本诗歌创作语言技能人文素养
- 推进高中育人方式改革 促进学生全面成长——专访北京市第十二中学校长 蒋炎富
- 2020年
- 北京市第十二中学创建于1934年,有着优良的办学传统,是北京市重点中学和首批高中示范校,是北京市"金鹏科技团"成员校和"翱翔计划"双科基地校,也是世界名中学联盟成员校。近年来,特别是2019年6月《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》发布以来,该校适应教育发展趋势,加大了教育教学改革力度,促进了学生全面发展和核心素养的提高。该校在推动育人方式变革方面,形成了颇具特色的办学体系,积累了丰富的经验。为此,本刊记者采访了北京市第十二中学校长蒋炎富。
- 冯安华蒋炎富
- 关键词：教育发展趋势教学改革力度办学体系育人方式办学传统
- 选择塑造人生
- 自1996年大学毕业,我已经从事教育工作17年,担任15年班主任。回首班主任工作中的点点滴滴,亚马逊CEO杰夫·贝佐斯在普林斯顿大学演讲的标题给了我重要的启示:选择塑造人生。选择和天赋不同。聪明是一种天赋,而善良是一种选...
- 蒋炎富
- 高中生英语学习动机和调查报告与分析被引量：8
- 2005年
- 一、课题的提出及其重要意义 动机（motivation）与学习动机（learning motivation）一直是国内外心理学家和教育学家关注和研究的一个重要领域。古德和布罗菲（Good＆Brophy，1990）将动机定义为：行动的参与、指向、意图及目标导向的坚持性的一个假想构造。台湾学者张春兴认为，所谓动机是指引起个体活动，维持已引起的活动，并引导该种活动朝向某一目标进行的内在历程；
- 蒋炎富
- 关键词：英语学习动机高中生
- We Are Ready
- 2008年
- 圣火、五环、中国印……2008年北京奥运会离我们越来越近。奥运的气息已经渗透到每天的空气中，奥运的话题已经融入我们每天的生活中。代表“北京欢迎你”的五个福娃已经把北京热情的邀请传递到世界的各个角落。此时，脑中突然闪现一个问题，我们为奥运会做好准备了吗？似乎这是一个想当然肯定的答案，但我却想这是一个需要用心去寻找、用行动去证明的答案!
- 蒋炎富
- 关键词：福娃圣火
- 创设面向全体、适切个性的外语学习课堂
- 2021年
- 在新时代教育改革的深入推进以及针对教材、课程、评价、育人方式、教研、招生考试录取等相关指导性教育政策文件高密度发布的背景下,课堂阵地的核心改革行动成为整套"组合拳"的精要部分,外语教学面临的问题和挑战不容小觑。第一,目前教师所反馈的普遍问题是班额大,班容量几乎都是40人以上。
- 蒋炎富
- 关键词：班额育人方式组合拳学习课堂
- 跨单元、跨学科、跨模态、跨文化:核心素养导向下的高中英语单元整体教学设计——以沪教版教材必修一Unit 4 My Space为例被引量：1
- 2023年
- 核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力。核心素养导向下的高中英语单元整体教学设计可以先立足教材,跨单元提炼主题意义,再跨学科设立教学目标、跨模态开展活动,在此基础上跨文化进行评价,促使学生达成对主题意义全面、立体的建构。
- 陈静文蒋炎富
- 关键词：单元整体教学教学设计
- 促进英语接受性词汇向产出性词汇转化的教学策略探究被引量：2
- 2021年
- 学生在输出活动中普遍存在词汇匮乏、提取受限、使用不恰当的情况。本文旨在探讨基于单元整体的词汇教学,帮助学生在语境中螺旋式地接触和使用词汇,形成结构化的词汇知识,巩固接受性词汇的记忆效果,加深对词义的理解和掌握,促进词汇由接受性词汇向产出性词汇的转换。
- 蒋炎富何淑菁
- 关键词：词汇教学接受性词汇产出性词汇教学策略
- 基于学科素养的英语词典使用调查与探究被引量：2
- 2020年
- 英语词典等工具书的使用能力是英语学科核心素养学习策略内容要求的重要组成部分,也是开展英语自主学习的必然要求。笔者主要研究高中学段英语词典工具书的使用现状,采用问卷法深入调查学生对英语词典工具书的使用情况,以期了解目前高中生对英语词典使用的认知,并通过案例分析,提出在高中英语学习中使用英语词典工具书的启示与建议,帮助学生自主、高效开展学习,有效提升英语学习能力。
- 蒋炎富姜露茜
- 关键词：英语词典学科素养
