蒋亦华
- 作品数：58 被引量：423H指数：11
- 供职机构：淮阴师范学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金江苏省社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 小学教育本科专业培养定位的向度分析被引量：12
- 2010年
- 我国小学教育本科专业培养定位的理论研究与实际呈现,虽然不乏可圈点之处,缺失亦很明显。这些问题的形成,既有客观因素的必然作用,又有主观因素的消极影响。小学教育本科专业培养定位的重新确立,要正视并解决现实问题,从四个维度进行阐释,即:必须坚持培养小学教师的专业指向,避免外延扩大;必须明晰学科教学方向,建立主辅模式;必须坚持综合培养的应然思路,同时赋之以新的内涵;必须强调专业与校本特点,凸显个性和实践意义。
- 蒋亦华
- 关键词：小学教育本科专业向度
- 高师院校课程体系的构建依据和基本框架被引量：6
- 2004年
- 我国高师院校课程体系的不足主要表现在两个方面。高师院校课程体系构建的基点和依据包括四个方面,即:为基础教育改革与发展培养合格师资;为高师院校学生进一步提高学历提供条件;满足高师院校毕业生就业需要;提高教师培养的专业化程度。高师院校的课程设置可分为四个模块,即:公共课程;专业课程;拓展课程;实践课程。
- 蒋亦华
- 关键词：高师院校课程
- 法学专业大学生从事法律职业意愿的实证研究被引量：1
- 2010年
- 从事法律职业意愿是法学专业学生由普通人向专业者转变的内在动力,是大学法学专业教育"学生为本"理念的具体体现,是解决法学人才供需矛盾不可或缺的要素。影响学生从事法律职业意愿的主要因素有法律职业的社会地位、就业难度、大学教育教学等。提升职业意愿,需要从不同维度入手加以解决。
- 蒋亦华蒋言
- 关键词：法学专业
- 中小学教师队伍建设的目标体系与主要途径被引量：2
- 2005年
- 蒋亦华
- 关键词：教师队伍建设教育教学质量素质教育
- 高校教风建设探讨被引量：10
- 2009年
- 教风是提高教育教学质量的应然视角，是学校历史、文化和办学特色的具体体现，是关联校风、学风的重要因素。创建优良教风，是高校提高教育教学质量和育人水平的重要途径。
- 蒋亦华
- 关键词：教风建设高校学校历史应然校风学风
- 论我国现代大学制度建设的特殊性被引量：1
- 2011年
- 我国现代大学制度建设特殊性研究面临国际视野与国内视阈的选择问题。国际视野的特殊性阐释,必须强调立体、多视角、动态的复杂思维品质,凸显方法论特征,从生境、动机、目标任务设定、过程设计、行为主体及其状态等五个不同维度进行辨析。特殊性问题的提出以及明晰化,要求我国现代大学制度建设必须建立基本的实践价值取向,即:宏观层面坚持以本土化为起点和最终归属,微观层面坚持以校本化作为大学内部制度变革的源动力和主要考核指标。
- 蒋亦华
- “初等数论”教学中的创造性思维训练与能力建构被引量：7
- 2006年
- 从四个方面阐述“初等数论”教学中的创造性思维训练与能力建构问题,同时对一些命题进行深入研究.
- 蒋亦华
- 关键词：数论教学思维训练
- 关于小学幼儿园教师继续教育的思考被引量：1
- 2002年
- 我国小学幼儿园教师队伍建设存在问题主要表现在三个方面 :职前培养的失误 ;应试教育的负面效应 ;继续教育工作有待改进和加强。做好小学幼儿园教师继续教育工作应从四个方面入手 :规划的制定与落实 ;网络建设与培训管理 ;突出骨干教师培训 ;强化“窗口”示范作用。
- 蒋亦华
- 关键词：教师继续教育素质教育培训网络教师培训骨干教师
- “学生评教”之辨析被引量：7
- 2006年
- 蒋亦华
- 关键词：学生评教教学管理授课教师
- 我国乡村教师政策执行主体的行为评价及其改善
- 2023年
- 乡村教师政策的有效实施依赖于政策执行主体,现阶段我国乡村教师政策执行主体主要涉及政府部门、实施教师教育的高校、乡村学校、乡村教师,形成了一个纵向与横向交错的复杂结构。分析乡村教师政策执行主体的问题行为要明晰参照系选择,具体应围绕履责和协同进行两方面展开。改善乡村教师政策执行主体需要从两个层面入手:一是通过进一步厘定责任,解决乡村教师政策执行主体“应该做什么”的问题;二是通过完善相关机制或制度,解决乡村教师政策执行主体“如何做得更好”的问题。
- 王钢蒋亦华
