董楠
- 作品数：13 被引量：74H指数：6
- 供职机构：沧州医学高等专科学校更多>>
- 发文基金：沧州市教育科学研究“十一五”规划课题河北省医学科学研究重点课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基础护理技能综合训练的组织设计及效果分析
- 在2004级护理专业三年制专科学生中开展基础护理技能综合训练,并对其效果进行问卷调查。目的在于评价基础护理技能综合训练的组织设计及其效果。通过调查反馈信息,学生对基础护理技能综合训练的组织与设计安排满意率达94.1％。开...
- 金玉忠谢秀茹齐秀泽曹迎凤徐志钦董楠
- 关键词：护理技能
- 文献传递
- 护理基本技能考核成绩的标准化被引量：1
- 2010年
- 目的提高护理基本技能考核时成绩评定的准确性和科学性。方法对沧州医学高等专科学校高中起点三年制护理专业2006级440名学生、2007级357名学生的技能考核成绩,以及2007年河北省医学院校护理专业基本技能考核中高中起点三年制护理专业组281名学生成绩进行分析,发现由于考核项目难易程度存在差异,学生成绩差异有统计学意义。依据正态分布理论,提出成绩标准化的方法。结果成绩标准化后,考核项目不同学生成绩差异无统计学意义。结论应用护理基本技能考核成绩标准化的方法,可提高考核成绩评定的准确性和科学性。
- 曹迎凤徐志钦李娜董楠杜海燕
- 关键词：护理
- 社区健康教育对高血压患者血压的影响被引量：3
- 2012年
- 目的:评价健康教育对社区高血压人群干预效果。方法:对沧州市六小区80名高血压患者进行健康教育,通过对比分析健康教育对高血压治疗是否有促进作用。结果:经过1年的健康教育综合干预后,试验组高血压患者的血压每人平均降低3.67mmHg(P<0.05);在防治高血压等方面的知识、态度、行为均较对照组明显改善(P<0.05);在行为危险因素方面,其中加强锻炼、增加水果和蔬菜摄入量取得较好的干预效果(P<0.05),其余行为危险因素的改善不明显。结论:社区高血压综合干预对改善患者行为、改变不良生活方式、降低血压是有效的和可行的,但某些不良生活方式(如吸烟、盐摄入过多等)在短期内很难纠正,提示社区健康教育工作需要委员会、社区医院及居民的共同配合,从多方面、多途径长期不懈地坚持下去,以保证健康教育活动的有效性和持续性。
- 于红霞陈巧力田芬霞谢秀茹董楠李娜
- 护理大专生评判性思维倾向性的调查研究被引量：7
- 2013年
- 目的:了解在校大专护生评判性思维倾向性,为高等护理教学改革提供依据。方法:对在校220名全日制护理大专生运用评判性思维倾向测量表(CTDI-CV)进行问卷调查。结果:护理大专生评判性思维倾向性总分为(284.42±28.67)分,总体呈正性评判性思维倾向,一、二年级护生评判性思维倾向总分比较差异具有统计学意义(t=2.14,P<0.05),在开放思想、求知欲、认知成熟度3项特质上一年级与二年级的差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论:护理大专生总体具备正性的评判性思维倾向,但在开放思想、求知欲、认知成熟度方面的评判性思维特质有待加强。
- 牛杰牛凤牛光荣董楠李娜
- 关键词：护生评判性思维问卷调查
- 基础护理技能综合训练的组织设计及效果分析被引量：1
- 2007年
- 护理学基础是护理专业的主干课程，其教学效果与学生的职业素质密切相关。因此，我们在2004级护理专业三年制专科教学中进行试点改革，在教学计划中设置了岗位职业能力综合训练课程（4周），即在学生学完所有专业课程后，开设包括护理礼仪、基础护理技能实训、临床护理实践能力等内容的综合训练课程，制订了详细的实施计划并组织落实，取得了较好的效果。
- 金玉忠谢秀茹齐秀泽曹迎凤徐志钦董楠
- 关键词：基础护理技能
- 幼儿园延续性口腔健康教育对学龄前儿童口腔保健行为依从性的影响被引量：25
- 2018年
- [目的]探讨幼儿园延续性口腔健康教育对学龄前儿童口腔保健行为依从性的影响,优化传统口腔健康教育方式,提高学龄前儿童口腔保健行为依从性。[方法]选取沧州市区4所幼儿园330名3岁~4岁儿童及其家长为研究对象。其中2所幼儿园168名儿童及其家长为干预组,实施延续性口腔健康教育模式,另2所幼儿园162名儿童及其家长为对照组,实施传统的健康教育模式。追踪调查2年后两组儿童患龋病率情况及口腔保健行为依从性情况。[结果]2年后干预组儿童患龋病率低于对照组,差异有统计学意义;干预组儿童对口腔保健知识的掌握优于对照组,干预组儿童口腔保健行为依从性高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。[结论]幼儿园延续性口腔健康教育模式可以有效提高学龄前儿童口腔保健行为依从性,帮助儿童建立良好的口腔保健行为习惯。
- 牛杰董楠王雪左丽丽
- 关键词：口腔健康教育龋病学龄前儿童口腔保健依从性
- 以工作过程为导向的“无菌技术”实训课课堂设计被引量：6
- 2011年
- “无菌技术”是预防医院感染的一项重要基本措施，是护士必须掌握的临床基本操作技能。每个人都必须充分理解无菌操作的重要性，具有无菌意识，正确掌握无菌技术，保证病人和我们的自身安全。传统的实训课授课方式为三段式，即“教师示教”、“学生分组练习，教师巡回指导”、“课后书写实训报告”三个步骤。这种以教师为中心、强调知识传授、
- 陈巧力田芬霞谢秀茹董楠李娜
- 关键词：无菌技术实训课课堂设计医院感染无菌操作
- 《基础护理技术》实训教学改革探讨被引量：10
- 2010年
- 徐志钦金玉忠王慧玲董楠李娜
- 关键词：基础护理技术实训教学
- 基于工作过程的入院护理课堂设计被引量：1
- 2010年
- [目的]探讨基于工作过程的护理专业入院护理课堂设计。[方法]选择同一教师授课的两个班级进行入院护理课程设计对照研究,实验班基于工作过程进行授课,对照班采用传统授课方式,授课后用自制调查问卷对实验班护生进行调查,并对两班的考核成绩进行比较。[结果]实验班成绩明显优于对照班,差异有统计学意义(P<0.01);实验班护生认为改革后的教学方法优于传统教学方法,提高了学习兴趣、创新思维能力、自学能力,增强了团结协作能力和沟通能力,能与临床工作很好地对接。[结论]基于工作过程的护理专业入院护理课堂设计,突破了以往传统授课弊端,适应目前教学改革要求,注重培养护生的综合素质,提高护生可持续发展的能力。
- 田芬霞张洁冰徐志钦于红霞董楠
- 关键词：基于工作过程入院护理护理教学
- 分段考核法在基础护理技术实验教学中的应用被引量：8
- 2009年
- [目的]探讨基础护理技术试验考核方法。[方法]随机选择我校专科护理专业3个自然班为实验组,其他3个平行班为对照组,采用不同考核方法进行基础护理技术实验考核,然后对考核成绩进行统计分析。[结果]实验组护生基础技能操作水平明显提高,成绩优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。[结论]分段考核法降低了考试难度系数,消除了不同项目难度系数差异,能有效缓解实验室压力,提高课堂学习效率。
- 陈巧力曹迎凤徐志钦李娜董楠
- 关键词：基础护理技术试验教学
