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董亚敏

作品数：3 被引量：3H指数：1
供职机构：陕西师范大学更多>>
相关领域：文化科学艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学
  • 1篇艺术

主题

  • 2篇音乐
  • 2篇中音
  • 2篇主义
  • 2篇教育
  • 2篇高中音乐
  • 1篇艺术特征
  • 1篇音乐教育
  • 1篇音乐课
  • 1篇音乐课程
  • 1篇人文
  • 1篇人文主义
  • 1篇人本
  • 1篇人本主义
  • 1篇人本主义教育
  • 1篇人本主义教育...
  • 1篇文艺
  • 1篇文艺复兴
  • 1篇文艺复兴运动
  • 1篇戏曲
  • 1篇民间戏曲

机构

  • 3篇陕西师范大学
  • 1篇淮阴师范学院

作者

  • 3篇董亚敏
  • 1篇曹玥

传媒

  • 1篇音乐天地
  • 1篇四川戏剧

年份

  • 1篇2015
  • 1篇2014
  • 1篇2013
共 3 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
高中音乐课程中人本主义教育理念践行研究 ——以音乐鉴赏模块为例
自20世纪80年代以来,我国在逐步探索推进素质教育的过程中,对学生的全面发展越来越关注。特别是21世纪伊始开启的新一轮课程改革,更加重视学生的需要、个性的发展、潜能的开发、创新能力和综合素质的培养等;新课改中诸多新理念与...
董亚敏
关键词：人本主义教育理念高中音乐课
文献传递
黄河三角洲地区民间戏曲管窥
2014年
黄河三角洲地区的民间戏曲题材多样、形式丰富、风格各异,可谓百花齐放,异彩纷呈。本文就黄河三角洲地区民间戏曲产生的文化背景、代表剧种、艺术特征、多元价值和保护传承等几个问题展开探讨,以期对黄河三角洲地区的民间戏曲做一整体分析和研究。
曹玥董亚敏
关键词：黄河三角洲地区民间戏曲艺术特征保护传承
人文主义背景下高中音乐教学探究被引量：1
2013年
依照人文主义的理念，进入二十一世纪，受世界教育思想的影响及反思，我国的音乐教育在全国开展了新一轮的课改，一致认为音乐教育应以人为本，而音乐审美则应以乐为本，这“乐”既是快乐，也是音乐。要在高中音乐教学中实施以人为本、以乐为本，人文主义核心精神是最关键的理论基石。一、人文主义的内涵所在1、西方的人文主义人文主义是一个外来词，它来源于西文humanism，可译作人文主义、人本主义、人道主义。他的起源可追溯到古希腊时期，古希腊时期的智者学派提出了“人是万物的尺度”的观点，这是人文主义的最初体现，也为欧洲文艺复兴运动起到了思想引领作用。
董亚敏
关键词：人文主义音乐教育教学探究古希腊时期文艺复兴运动
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