莫晓文
- 作品数：11 被引量：27H指数：4
- 供职机构：广西艺术学院更多>>
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- 台词与声乐教学的比较研究被引量：4
- 2009年
- 文章着重论述台词与声乐这两门课程在教学中的共性与个性问题,以期在教学中把握好二者的共性与个性,互相渗透,相互融合,加强交流,充分调动学生学习的主动性和积极性,从而提高教学效果。
- 莫晓文
- 关键词：台词声乐教学
- 关于高校民族音乐师资建设的研究被引量：2
- 2014年
- 文章针对普通高校民族音乐教师的教学观念、教学方式与课程设置、教学内容、师资队伍及学生情况等方面进行了分析和调查,并从建设高学历的师资队伍、规划高职称的教师队伍、整体提高教师素质和加强师资内部管理这四个方面具体提出了规划建设民族音乐专业教师队伍的建议。
- 莫晓文
- 关键词：民族音乐师资队伍民族文化
- 互补性声乐教学方式在本土民歌传承人培养中的价值研究被引量：4
- 2015年
- "互补性声乐教学方式在本土民歌传承人培养中的价值研究"是国家社科部课题《广西民歌传承人保护机制与方法研究》中的一个子课题。由广西艺术学院民族艺术系建设,本课题以民族音乐表演方向《民歌演唱》课程教学为研究对象,着重于本土民歌传承人的培养问题,探索在高等艺术院校如何教学才能有效培养本土民歌传承人。本文通过对互补性声乐教学方式内涵的阐述,论述其在本土民歌传承人培养中的应用与价值。
- 莫晓文
- 关键词：本土传承
- 高等艺术院校民族音乐表演人才培养模式初探被引量：3
- 2012年
- 文章着重就民族音乐表演人才培养模式探索进行了论述,探究其培养目标的制定及具体做法,强调了在高等艺术院校中培养民族音乐表演人才的必要性。
- 莫晓文
- 关键词：高校教育民族音乐表演
- 广西壮族嘹啰山歌探析
- 2013年
- 嘹啰山歌流传于广西南宁邕宁、良庆一带,主要在"球丝歌会"等活动中演唱。其编词形式灵活,运用多种修辞手法;演唱采用地方方言,形式丰富多样。嘹啰山歌的保护和传承值得我们关注和重视。
- 莫晓文
- 关键词：音乐特性传承
- 高等艺术院校民族音乐表演方向课程体系研究——以广西艺术学院为例
- 2017年
- 广西艺术学院民族音乐表演(方向)以培养广西本土民族音乐表演人才为目标。2009年设置该方向至今,其教学团队在挖掘、整理本土民族音乐文化的基础上,不断探索高校培养民歌传承人的新型模式与途径,在课程构建中做出了积极有效的探索,确立以《民歌演唱》为核心的课程群,调整教学思路、教学理念,创新教学模式,为本土少数民族音乐表演人才的培养保驾护航,为学校特色鲜明的总体发展目标定位提供学术支撑。
- 莫晓文陈玉婷
- 关键词：课程体系核心课程
- “非遗”传承在高校教学中的路径探索——以广西艺术学院音乐表演（民歌演唱）方向为例被引量：6
- 2019年
- 进入新时代,对非物质文化遗产进行保护传承已是全民行为,高校作为专业艺术人才培养的殿堂,在"非遗"传承路上应该肩负保护传承的责任与义务。分享广西艺术学院民族艺术系民歌演唱方向十来年的办学经验,从培养目标、课程设置、教学大纲与师资建设等方面阐述"非遗"名录的内容融入及其在高校课堂的具体做法,探讨"非遗"名录内容在高校教学中的传承路径,并就"非遗"传承在高校教学中的实施提出思考,尝试为更科学、高效地传承优秀民族文化提出建议。
- 莫晓文
- 关键词：民歌演唱音乐表演
- 如何培养良好的歌唱心理素质被引量：2
- 2004年
- 一个歌唱者,嗓子的好坏并不一定能决定演唱的好坏,有一副好嗓子但没有良好的演唱心理素质,一到关键时刻就不能正常的发挥。注重歌唱中良好心理素质的培养,是一个演唱者演唱成功的前提条件。如何培养演唱者良好的歌唱心理素质,本文就这个问题,谈谈自己的体会与做法。
- 莫晓文
- 关键词：歌唱心理自信心自卑心理承受
- 浅谈声乐教学中学生的自信培养被引量：6
- 2009年
- 本文主要论述声乐教学中自信培养的重要,从提高教师素质;教师的教学态度;把握教学中的语言到如何实施有效的教学手段等几个面阐述了培养学生自信的具体做法及目的意义,旨在教学中教师能充分地利用和把握课堂,充分调动学生学习的兴趣,使学生的自信培养从形成到建立到发展到巩固能科学有序的进行,从而达到提高声乐学习效果的目的。
- 莫晓文
- 关键词：声乐教学自信教学态度教学手段
- 原生唱法的回归与思考
- 2012年
- 各民族的本土原生民歌,因为吸收了"科学的"发声方法和技能训练而使其原有的唱腔特点和风格特征逐渐缺失已成为不争的事实。在国家对非物质文化遗产保护日益重视的今天,原生唱法重回人们的视线并得到人们的喜爱和认同。本文围绕着原生唱法所包含的民族性、地域性、天然性及独具魅力不可复制的演唱特质展开论述,强调把握原生唱法的重要性。
- 莫晓文
- 关键词：地域性天然性民族性
