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中小学武术师资培训体系研究被引量：1: 2014年; 作为传统体育和优秀民族文化代表的武术早已被纳入了学校课程体系,这也是武术可持续发展的现实需要。学校武术是我国武术发展、后继人才培养的主要阵地。在当前,《中国武术段位制系列教程》在校园推广的新时期,加大中小学武术师资的培训势在必行。而对于目前较为混乱的培训局面,构建中小学武术师资培训体系非常必要。本文通过对武术师资和师资培训的现状进行分析,着力构建科学系统的培训体系。; 胡水; 关键词：武术师资教师培训

肥胖儿童青少年运动强度的多指标联合诊断标准及价值被引量：5: 2021年; 目的建立多指标联合诊断肥胖儿童青少年运动强度的标准,为诊断肥胖儿童青少年运动强度提供方法学参考。方法招募160名10~17岁肥胖儿童青少年(训练集120人,验证集40人),测试3~7 km/h自由走、跑运动的代谢当量(MET)、心率储备百分比(%HRR)和综合矢量计数(VM_(3));采用Logistic回归建立多指标联合诊断模型,以多指标联合预测概率值(P_(3METs)和P_(6METs))绘制ROC曲线,以最大约登指数确定适宜切点;通过ROC曲线下面积评价诊断价值,通过准确率和加权Kappa值检验准确性和一致性。结果多指标联合诊断模型为Logist(P_(3METs))=10.666-9.760×10^(-2)×%HRR-1.035×10^(-3)×VM_(3)-0.290×年龄;Logist(P_(6METs))=-15.337+0.127×%HRR+6.316×10^(-4)×VM_(3)+0.176×年龄。P_(3METs)诊断运动强度的切点是0.315,ROC曲线下面积为0.891;P_(6METs)诊断运动强度的切点是0.248,ROC曲线下面积为0.956。多指标联合的诊断准确率为79.62%,加权Kappa值为0.686。结论多指标联合诊断模型可用于诊断肥胖儿童青少年运动强度,具有较高的诊断价值。诊断标准是低强度P_(3METs)>0.315,中等强度P_(3METs)≤0.315且P_(6METs)<0.248,高强度P_(6METs)≥0.248。; 刘景新朱琳徐佶苏煜孙越鹏廖晶胡水刘晓光

“人本主义”视角下的高职院校体育教学管理被引量：4: 2010年; 随着社会的发展,"以人为本"理念被提出,人本管理应运而生。同样,在我国高职院校体育新课程改革中,这一因素也不可忽略。目前在高职院校体育教学管理中依然存在"人本"缺失问题。本文从"人本主义"内涵研究入手,分析目前高职院校体育教学管理中的一些问题,为新时期高职院校体育教学管理提供方案。; 胡水; 关键词：人本主义体育体育教学管理

新世纪我国高校体育教学思想研究: 2015年; 当今世界变化发展迅速,21世纪又是充满希望的新世纪,伴随着我国高等学校教育改革,高校体育教学指导思想也继续发展。在我国高校体育改革的过程中,高校体育教学思想也逐渐形成了自己独有的体系。而该篇文章主要运用了文献资料法,研究21世纪以来我国高校体育教学思想的现状、存在的问题、提出的建议以及最后得出相关的结论,希望通过研究,可以为高等学校体育教育思想的改革与发展提供理论参考。; 胡水; 关键词：高校体育教学思想教育改革

从武术散打的健身价值看高职体育教学模式的改革与发展: 2020年; 在高职警察院校体育教学中,武术散打是重要构成。警察工作具有对抗性、危险性,这就要求警察有良好的身体素质和心理素质,一方面,顺利执行各项任务。另一方面,保护自身安全。而武术散打具有贴身摔、远踢、近打等特点,且有全面综合应用踢、打、摔等技能的特征。然而,在当下高职警察院校中,武术散打的教学价值尚未被完全开发出来,有待进一步挖掘。本文先从生理层面和心理层面简要概括武术散打价值,再就武术散打教学实践策略进行论述。; 胡水; 关键词：武术散打健身价值高职体育

不同界面快速伸缩复合训练以及相关损伤预防的研究被引量：4: 2020年; 快速伸缩复合训练是一种肌肉被快速、爆发的拉长,接着爆发性的缩短,同时利用肌腱弹性和牵张反射来发展力量的一种训练形式。作为一种有效提高运动员爆发力的训练方法,快速伸缩复合训练在许多运动项目中被采用。但它也存在一些潜在的运动风险,教练员和运动员频繁高强度地进行快速伸缩复合训练会导致损伤风险的增加。因此通过文献资料法、逻辑分析法、归纳法进行相关文献收集与研究,让大家更加客观地了解不同界面快速伸缩复合训练的效果,同时进行相关功能风险筛查,探讨导致损伤的潜在风险并提出有效的应对方案。以期为教练员和运动员提供参考和借鉴。; 胡水

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胡水