纪兰
- 作品数：24 被引量：37H指数：3
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- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学政治法律社会学更多>>
- 基于诺兰模型的大商科平台复习资源共享系统建设被引量：1
- 2013年
- 大商科是将商科在本科阶段的核心课程进行整合而形成的一个学科平台。建立大商科平台的目的是使商科专业的学生在掌握专业基础课程的基础上,能加深对核心课程知识点的理解,并对整个商科门类的课程体系形成全面立体的认识。大商科平台复习资源共享系统则是大商科发展的必然结果。本文基于诺兰模型确定复习资源共享系统的建设阶段,以及各阶段的建设内容,以期能使基于各种目的的系统使用者都能实现自己的学习目标,切实促进商科专业的发展。
- 纪兰孙会
- 关键词：诺兰模型资源共享
- 绩效考评 360°+KPI+优势分析被引量：3
- 2011年
- 三种绩效考评模式各有优缺点,相互结合可以发挥优势弥补不足。
- 孙会纪兰
- 关键词：绩效考评考评模式企业
- 基于战略的项目绩效指标体系设计被引量：5
- 2008年
- 通过阐述项目绩效指标设计的原则与要求,运用平衡计分卡法设计基于战略的项目绩效指标(KPI)体系,并结合项目绩效指标的内容,阐述项目绩效指标体系的基本特征,以达到改善项目绩效、提高项目质量和工作效率的目的。
- 徐永其纪兰
- 关键词：项目绩效平衡计分卡KPI
- 大学生村官职业发展保障机制研究——基于大学生村官心理契约的角度
- 2013年
- 在新形势下,社会主义新农村对"大学生村官"提出了更高的要求,使健全"大学生村官"职业发展保障机制成为十分必要和紧迫的工作。大学生村官职业发展保障机制的建立是一个系统工程和长期过程,需要政府、社会、党校等各方面的引导与合作以及制度、机制和法律等方面的保障。
- 孙会纪兰
- 关键词：大学生村官心理契约
- 故事教学法在管理类课程教学中的应用研究被引量：8
- 2011年
- 讲故事是一种非常有力的学习工具,因此故事教学可以正式化。本文将故事教学模式引入管理类课程教学中,文章在介绍故事教学的基本原理和故事教学法优点的基础上,给出了管理类课程故事教学法的实施过程,以及在实施中应注意的问题。
- 孙会纪兰
- 关键词：故事教学法管理类课程案例教学
- “互联网+”时代大学生村官的人才梯队建设机制研究
- 2017年
- 村官政策实施多年,已经吸引了无数的大学生到农村就业,农村的面貌因此发生了翻天覆地的变化。然而,在互联网普及的社会环境里大学生村官流失严重,影响了村官人才的持续性供给。因此,本文拟结合"互联网+"的时代背景,设计与时俱进的村官胜任素质模型,以此为基础构建大学生村官的人才梯队,以确保村官人才不断档。
- 纪兰
- 关键词：村官人才梯队
- 浅析心理契约与员工激励模式的匹配性被引量：2
- 2007年
- 在知识经济时代,激发知识型员工的创造力成为企业激励的重点。创造力是人力资源中的隐性价值,它不受人力资源管理中显性的雇佣契约的约束。因此,企业为了提升员工的工作业绩,只能在隐性的心理契约的基础上激励员工。不同的心理契约类型下,员工对组织的期望是不同的,因此,企业为了激发员工的工作积极性和创造性,就必须根据员工不同的心理契约类型,选配合适的激励模式与之相匹配。
- 纪兰
- 关键词：心理契约创造力
- 基于角色扮演法的参与式教学设计——以组织行为学为例被引量：2
- 2014年
- 组织行为学是对组织中员工的心理和行为规律进行研究的一门科学,它也是淮海工学院商学院大商科平台的组成学科之一。目前组织行为学的教学方式主要是借助多媒体平台,简单、片面、静止地进行理论教学与案例分析,教学效果不甚理想。为了改进当前的教学模式,进一步提高组织行为学实践教学效果,基于现代管理教学方法,本文提出了基于角色扮演法的组织行为学参与式教学设计。
- 纪兰
- 关键词：组织行为学角色扮演参与式教学
- 江苏大学生村官的绩效考核与激励机制研究——以360°+KPI理论为基础被引量：1
- 2013年
- 大学生作为村官工作的参与主体,有着各种各样的报考动机。因此,在对江苏省大学生村官的工作现状进行分析的基础上,通过对村官的报考动机进行分类,以360理论和KPI理论为基础,为各类动机主体研究构建了具有针对性的激励机制与绩效考核方案,以期能调动江苏省大学生村官的工作热情,促进村官事业和农村事业的发展。
- 纪兰孙会
- 关键词：绩效考核激励机制
- 浅议终端营销的文化适应性
- 2005年
- 终端营销是企业实现预期的产品销售目标的营销模式之一。企业在进行终端市场营销活动时应该重点关注终端市场营销与顾客具有的文化特征的关系,尽可能利用它们之间的依存关系促进本企业产品的销售。
- 纪兰
- 关键词：终端营销目标顾客文化
