秦志强
- 作品数：7 被引量：49H指数：4
- 供职机构：忻州师范学院外语系更多>>
- 发文基金：全国基础教育外语教学研究资助金项目更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 中国高中学生综合语言运用能力的研究——围绕《英语课程标准》的调查报告被引量：8
- 2006年
- 本研究用定量的方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,围绕《英语课程标准》分析了综合语言运用能力的现状及其五个方面的关系。研究发现:1)高中生综合语言运用能力形成五个方面的现状均属中等水平,他们的文化意识和情感态度优于语言知识和学习策略。2)优生语言技能和语言知识明显优于差生,应该加强学生非语言因素方面的训练和培养,提高其水平。3)非语言因素与语言因素之间存在密切正相关关系,且具有因果关系。培养学生的情感态度、学习策略和文化意识能促进学生的语言能力的发展和形成。《标准》中提出的从语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个方面共同促进综合语言运用能力的形成,是一个符合英语教学规律和我国英语教学实际的英语教学模式。
- 秦志强
- 关键词：高中学生综合语言运用能力英语课程标准
- 论谚语在英语教学中的作用被引量：5
- 2004年
- 文章从培养语言知识和语言能力、了解英美文化背景和渗透思想品格教育三个方面讨论了英语谚语在英语教学中的作用。
- 秦志强
- 关键词：谚语英语教学文化背景语言知识语言能力语言能力训练
- 中国高中学生英语学习理念的研究——围绕《英语课程标准》的调查
- 2006年
- 本文用定量与定性相结合的研究方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,分析了高中学生素质教育理念状况及其与综合语言运用能力五个方面和英语成绩的关系。研究结果表明:(1)素质教育理念得分大大高于综合语言运用能力和学习策略得分。但学生负担重在大部分学校仍严重存在,这不仅影响学生学习效率,也影响学生身心健康。(2)高分组学生与低分组学生的素质教育理念具有显著差异,高分组学生的理念更接近《标准》倡导的理念。(3)持成败关键在自己观点的学生,学习策略使用水平高,英语成绩也高。(4)综合语言运用能力五个方面之间、素质教育理念与综合语言运用能力五个方面之间均显著相关。(5)素质教育理念不仅对英语测试成绩有直接影响,还有间接影响。
- 秦志强
- 关键词：《英语课程标准》素质教育理念综合语言运用能力中国高中学生
- 中国高中学生英语学习策略的研究被引量：28
- 2005年
- 本文用定量研究的方法,以全国8所高中的15 18名学生为对象进行了问卷调查和英语测试,分析了他们使用学习策略的模式及与测试成绩的关系。研究结果表明:(1)高中学生学习策略使用水平一般,其模式是认知、调控、资源和交际策略。(2 )高分组学生在认知、调控、资源和交际四种策略上的使用水平均高于低分组,差异主要表现在高分学生更善于把握学习主要内容,纠错意识强,更关注语言意义,更会利用学习资源。(3)学习策略与学习成绩显著相关,认知策略对英语成绩有9 5 %的预测力,目前对中学生英语学习水平影响最大。
- 秦志强
- 关键词：英语
- 中国高中生学习理念、学习策略和语言综合运用能力的实证研究(英文)被引量：1
- 2005年
- 本文用定量、定性相结合的研究方法,以全国8所高中的1518名学生为调查对象,分析了高中学生素质教育理念及其与综合语言运用能力五个方面和测试成绩的关系。研究结果表明:(1)素质教育理念得分大大高于综合能力和学习策略得分;学生普遍赞同"会学" 比"学会"更重要和"一切为了学生发展"的理念。但他们在以教师为中心的教学方式和减轻学生负担方面得分低。(2)高分组学生与低分组学生的素质教育理念具有显著差异,高分组学生的理念更接近《课标》倡导的理念,但在和谐师生关系和减轻学生负担上,他们的差异较小。(3)持成败关键在自己的观点的学生,学习策略使用水平高,英语成绩也高。(4)素质教育理念与综合语言运用能力五个方面均显著相关,表明《课标》提出的以发展学生综合语言运用能力的总体目标建立了较好的英语教学模式。(5)素质教育理念不仅对测试成绩有直接影响,还通过综合技能和学习策略对测试成绩产生间接影响。
- 秦志强
- 关键词：高中生素质教育英语教学
- 具有中国特色英语学习策略的研究——围绕《英语课程标准(实验)》的调查报告被引量：2
- 2006年
- 本文用定量结合定性研究的方法,围绕《英语课程标准(实验)》,以全国8所高中的1518名学生为对象,进行了英语学习策略调查。研究结果表明：(1)高中学生总体策略水平一般,认知策略最好,而交际策略最差。他们对适用于不同学科的一般策略和他们能够独立完成学习任务的策略掌握较好,而对具体策略和需要与他人合作完成学习任务的策略掌握较差。(2)高分学生的认知、调控、资源和交际四种策略的使用水平均高于低分学生,学习策略是影响学习成绩的重要因素。(3)学习策略与学习成绩之间显著相关,认知策略在目前对中学生英语学习水平影响最大。(4)私立中学的教学质量正在逐步赶上重点中学,而普通中学、尤其是县区乡镇中学与重点中学的差距正在逐步加大。
- 秦志强
- 关键词：中国高中学生
