祝晨光
- 作品数：32 被引量：37H指数：3
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- 音乐分析学科建设的实践价值分析
- 2010年
- 音乐分析是从某一理论出发,采用分析与综合的手段,对具体的音乐作品进行解构,并试图对音乐的内在结构和发展规律作出阐释的一门学科。它的主要内容是对作品背景、作者背景及作品本身三方面的分析,提高学生驾驭不同风格音乐作品的表演能力及对音乐作品的理解和诠释能力,在音乐教育、音乐创作、音乐欣赏和音乐表演的实践活动中都发挥着重要的作用。本文着重对音乐分析学科的价值作用、发展概况和前景作了简要的分析。
- 祝晨光
- 音乐美心理情境探析——从视唱练耳学习谈起被引量：1
- 2014年
- 音乐是情感的交流,是生活的一部分。音乐发展到今天,人们在欣赏音乐过程中更加注重倾听内心心声,并且在这一过程中坠入一系列虚拟的欢愉或是悲伤的情境中,这些心理波动便是人与音乐的情感交流。本文主要通过视唱练耳的学习来探讨音乐美心理情境的构建机制,从而帮助学生更好地在演奏中释放音乐中蕴含的感情。
- 祝晨光
- 关键词：视唱练耳音乐教学
- 综合类院校基本乐科教学方法改革研究——谈广州大学《乐理与视唱练耳》课程教改研究
- 本文通过对广州大学教改项目《乐理与视唱练耳》课程教学方法改革实施的目的的分析,实施过程中对教学方法进行的探索,对比教改实施前后的教学效果以及教改过程中存在的问题进行了反思,为综合类院校该课程的教学提供一些参考方法以及可以...
- 祝晨光
- 关键词：乐理与视唱练耳教学方法
- 文献传递
- 浅析岭南音乐中的民族音乐元素被引量：2
- 2013年
- 自十八大召开以来，我国各界纷纷对“文化传承以及创新”提出了新要求。而音乐本身作为文化的一个具体体现形式，丰富着我国民族文化，同时也在一定程度上传播着我国优秀的传统文化。以岭南文化为重要背景，涵盖着广东的汉剧、潮剧、客家山歌以及民间小调等的岭南音乐正在以自己独特的魅力散发着民族音乐的芳香。岭南音乐起源于明朝末年，历史渊源久长，具有别具一格的地方特色，在现代民族音乐中极具代表性。本文将以岭南音乐为探讨背景，详细分析岭南音乐中的民族音乐元素。
- 祝晨光
- 关键词：岭南音乐民族音乐
- 广东电白黎话民歌的传承现状与研究
- 2020年
- 黎话闽南语的一个分支,但又有别于闽南语,起源于广东茂名电白的黎话民歌,有其独特的存在方式。本文对广东电白黎话民歌调查与走访,对其起源与传承现状、以及建议等方面进行研究,希望对黎话民歌的传承与发展具有推动作用。
- 李燕媛祝晨光
- 关键词：传承
- 岭南传统音乐的传播形式及建议被引量：2
- 2013年
- 新时期岭南传统音乐继续呈现出快速发展的趋势,传统音乐的传播形式也在悄然地发生着变化,由传统的、单一的传播形式开始向多元化的传播形式发展。本文主要根据现有研究资料和自身对岭南音乐传播的研究,论述了当代岭南传统音乐传播的主要形式,并提出了一些对策建议,以期能够对岭南传统音乐的传播和发展提供一点帮助。
- 祝晨光
- 关键词：网络传播
- 岭南音乐在视唱教学中的运用研究——以《岭南音乐视谱即唱》为例被引量：1
- 2014年
- 本着让优秀的岭南本土文化得到良好的传承与发扬的目的，岭南地区高校加大了岭南音乐的课程开发，作为音乐基础课程的视唱教学也不断地尝试在视唱练耳教学中融入岭南音乐元素。文章在分析岭南视唱教材内容、教学过程中遇到的实际问题的同时，着重研究岭南音乐在实际教学过程中的运用。
- 祝晨光
- 关键词：岭南音乐视唱教学教学过程
- 论视唱练耳教学课堂的有效性教学
- 2013年
- 视唱练耳是专业音乐教学中的重要基础课程,也是培养学生对音乐感知能力的主要途径,其在培养学生对音乐的记忆与审美、思维能力方面至关重要。视唱练耳主要是通过训练学生的听觉和记忆、对音符的快速认知来强化学生的音乐基础,逐渐积累感性认知,从而提高学生对音乐的感悟和熟知度。在专业音乐教学过程中,视唱练耳课程教学一直是重难点所在,由于教学形式的特殊性使得学生容易产生疲惫和惰性,其对音乐情感的理解也难以深入,最终导致课程教学效果并不尽如人意。因此,我们在视唱练耳教学中要积极转变教学思路,紧抓学生体验环节,以提升课堂教学的有效性。
- 祝晨光
- 关键词：视唱练耳课堂教学有效性
- “三君子”的二胡演奏艺术被引量：2
- 2000年
- 文章通过对“三君子”──鲁日融、黄海怀、王国潼演奏的部分作品的分析，从演奏气质、演奏技巧和演奏的艺术魅力三方面，探讨了鲁、黄、王三君子的演奏个性及对二胡艺术发展的卓越贡献。
- 祝晨光
- 关键词：黄海怀二胡演奏艺术
- 广州“新型”社区音乐模式调查被引量：1
- 2018年
- 本文从社区音乐模式定义、研究方向及"新型"与"旧型"社区音乐模式的要素划分入手,介绍了广州市社区音乐教育四级网络管理模式为代表的新型社区音乐活动组织模式,描述了社区少年宫模式、社区大学模式、社区音乐培训机构商业教育聚集模式三个新型社区音乐教育模式,并阐释了对社区音乐模式的思考。
- 董耀威祝晨光
- 关键词：社区音乐社区音乐教育
