石倩
- 作品数：12 被引量：4H指数：1
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- 从认知心理学角度分析手风琴乐谱的记忆被引量：1
- 2010年
- 乐谱的记忆在手风琴学习中扮演着重要角色。许多习琴者演奏时经常出现忘谱现象,其原因是缺乏对于乐谱记忆必要的认识。本文从认知心理学角度出发,分析手风琴乐谱记忆的心理机制,并提出科学的记忆方法。
- 石倩
- 关键词：手风琴乐谱记忆认知心理学
- 认知心理学对手风琴“读谱”的启示被引量：1
- 2011年
- 乐谱是手风琴学习者理解和领悟作品内涵的首要材料,读谱的正确与深入直接影响到学习者与作曲家的情感交流和共鸣。从认知心理学的角度看,学习者对乐谱解读的过程实际上是一个信息加工过程,也就是对乐谱符号进行输入、编码、存储和提取,并最终实现作品内涵的整理、提炼和创造的过程。
- 石倩
- 关键词：手风琴认知心理学读谱
- 从记忆的一般规律看手风琴练习中有效的重复
- 2010年
- 在手风琴学习队伍中常见这样的习琴者,他们终日重复练习,但技术上的难点依然没有突破,演奏时出现记忆短路、忘谱等情况。不可否认,重复是手风琴演奏技能形成的有效途径,但提高重复的效率,多进行有效的重复练习则更为重要。本文从记忆的一般规律入手,结合手风琴演奏技能学习的特点,着重分析练习过程中某些具有实际操作性质的重复方法。
- 石倩
- 关键词：手风琴记忆
- 元认知策略在手风琴学习中的应用
- 2011年
- 元认知策略是目前教育心理学界广为关注的一个概念。把这种具有普遍意义的学习理论引入到手风琴的学习过程中,将会大大提高手风琴的学习效率。本文将从元认知实施过程的角度出发,对手风琴学习中的计划、监控、总结评价三种具体的元认知策略进行分析和应用。
- 石倩
- 关键词：元认知策略手风琴
- 谈手风琴作品的艺术表现
- 2009年
- 手风琴演奏作为一种创造性活动，通过演奏者对乐器的娴熟操作与丰富的情感体验相结合．借用手风琴演奏这一艺术表现形式去深刻揭示作品内涵，实现作曲家和听众之间的情感交流。本文从手风琴作品的感知、手风琴作品的内心体验及技术性外化这两方面，着重分析手风琴作品艺术表现的途径。
- 石倩
- 关键词：手风琴作品艺术表现感知
- 浅析手风琴演奏技能的形成被引量：1
- 2011年
- 演奏艺术本身的创造性决定了其形成过程的复杂性。本文从手风琴学科特点出发,结合心理学、生理学、器乐演奏法的相关知识,着重从手风琴动作技能的形成及艺术创作途径这两方面浅析了手风琴演奏技能的形成。
- 石倩
- 关键词：手风琴演奏
- 浅谈手风琴学习中的元认知
- 2011年
- 手风琴学习是一个复杂的过程,融动作技能和心智技能为一体的学习性质决定了其难度和特点。现今,相当一部分学生在手风琴学习中存在耗时多、效率低等问题的一个重要原因,就是缺乏对元认知知识的了解和应用。本文以元认知理论为基础,把手风琴的学习特点融入其中,着重探究手风琴学习中的元认知所包含的具体内容。
- 石倩
- 关键词：元认知
- 学习策略在手风琴学习中的应用研究
- 学习策略是学习者在学习情境中，为达到一定的学习目的所采用的有效学习的程序、规则、方法、技巧及调控方式。从二十世纪五十年代中期开始，学习策略研究一直受到教育心理学界的关注，并取得了一定的理论成果。今天，把学习策略理论与具体...
- 石倩
- 关键词：手风琴演奏技能教学质量艺术表现
- 文献传递
- 浅谈手风琴学习中应注意的几个问题
- 2011年
- 手风琴演奏是包含高度技巧和审美的音乐表演艺术。任何一个弹奏动作的形成都必须经过长期反复的强化,最终才能在大脑皮层中建立起这种固定的反射模式,而这种演奏技巧和能力的获得跟良好的学习习惯是密不可分的。
- 石倩
- 关键词：手风琴
- 学习策略理论对手风琴教学的启示
- 2011年
- 把学习策略理论与具体学科相结合,传授有效的学习策略,教会学生如何学习,已被当前教育界视为提高学习效率和教学质量的重要措施。本文以国内外学习策略理论为基础,把学习策略理论融入手风琴教学中,着重探讨学习策略理对手风琴教学的启示。希望这一研究能为手风琴学习者提供更好的学习方法,减少学习过程中的盲目性和不合理性,提高手风琴学习质量。
- 石倩
- 关键词：手风琴教学
